一、教师管理
      1.加强常规教学管理。不断完善教师教学工作常规管理体系，制订了各项工作制度，避免延长教师工作时间，提高工作效率。加强常规检查，杜绝旷课、迟到、早退现象，严格执行教师“二十不准”。
      2.实行教师全员聘任，激活用人机制。由校委会先聘任班主任，由班主任聘任任课教师，建立了以班主任为核心的岗位聘任责任制。
      3.认真落实“三个一”和“三个十”活动，每位教师每学期读一本教育名著，每周撰写读书笔记一篇、心得体会一篇，每学期讲多媒体课10节、校外听课10节、在市教研网上发稿10篇。
     4.实施“青蓝工程”，开展青年教师和优秀教师结对活动，要求青年教师每月听指导教师三节示范课，指导教师每月指导青年教师上一节汇报课，促进教师之间均衡发展。
      5.认真开展高效课堂达标活动，纳入期末量化考核，鼓励教师积极参与，争当教学标兵，提高教师专业素质。
      6.开展“同讲一节课”活动，加强教师之间的专业切磋。
      二、学生管理
      1.加强学生日常行为规范教育。学校把养成教育作为学校德育工作的重中之重，从细节抓起，在语言文明、学习自觉、说普通话、写规范字及节约一粒米、一滴水、一度电等方面严格要求学生，促使学生养成良好的学习和生活习惯。班主任老师轮流上以养成教育为主题的班会观摩课，搜集名人名言和一些“细节决定成败”、“小习惯成就大事业”的小故事教育学生。学校将国学经典《弟子规》引进课堂，倡导语文教师在晨读课时间，先用通俗易懂的语言讲解，然后带领学生诵读，引导学生每天学习一段《弟子规》，督促学生把学到的内容落实到自己的生活中，把《弟子规》涉及的如孝敬父母、尊敬师长、诚实守信等优良传统发扬光大。学校通过开展回收利用每一张废纸活动，促使学生从小养成环保观念和勤俭节约的良好习惯。
       2.加强寄宿生管理，爱心献给留守儿童。学校特别关心寄宿在学校的留守儿童的学习生活，建立了他们的档案，为他们指定教育关护责任教师，对他们实施“两免一补”和“一帮一”结对帮扶，并利用远程教育资源对他们进行安全、法制、伦理、生理和心理等教育。课余时间，学校还为留守儿童安排了跳绳、拔河、打篮球、打乒乓球、演讲、读好书、背古诗、练书法等活动，使他们健康成长。