激情高昂的诗歌朗诵、抑扬顿挫的角色朗读、惟妙惟肖的课本剧表演、引人入胜的数学故事会……近年来，尹庄镇中心小学围绕阅读教学，开展了丰富多彩的活动，已逐步形成了自己的特色。
      针对学生阅读量小、阅读面窄、阅读能力低的实际，该校将“阅读教学”作为特色教育的突破口，并将“让每个学生都能在师生面前展示语文才华”作为一项工程来实施。他们把国家教学计划规定的时间一分为二，4/5时间用于课堂教学，按“先学后教，课课练”的教学模式强化“双基”训练，抓本固基；1/5时间开设“自由读、说、写”课、晨诵课和整本书阅读课，培养能力，开拓思维。
      该校做到阅读教学“五落实”（时间、读物、目标、辅导、评价），在坚持自主的基础上，提倡“三多读”，多读与课堂教学有关的书籍，多读传统少儿读物，多读知识性、科普性书籍。为努力营造书香校园，学校购置了童话、寓言、民间故事等大量新课标必读书，编印了校本教材《小学生古诗文选粹》（上、中、下）、《晨诵》，并积极与新华书店读者俱乐部联系，引导学生与好书交朋友。学校适时举办语文教师故事会、数学教师朗诵赛、自主阅读课堂赛讲、晨诵课赛讲、读整本书汇报会等活动。学校组织学生在每年的4、6、9、12月分别以“走进春天”、“漫步夏天”、“拥抱秋天”、“体验冬天”为主题开展语文综合性活动，让学生到大自然中感悟四季，激活学生的创作潜能，促使学生写出有真情实感的好文章。为加快阅读教学的深入开展，学校还开展了《自主阅读教学模式的研究》和《重视听说训练，促进学生语言发展》等课题研究，为教师的业务成长提供舞台。
      在全校师生坚持不懈的努力下，学校的阅读教学取得了明显成效。阅读教学不但提高了学生的语言表达能力，还促使他们养成了良好的学习习惯，带动和提高了其他学科的教学成绩。