作为国家级书法实验学校，实验三小为了继续深化书法教育特色，争创国家级书法名校。在抓好书法常规教育的基础上，通过“营、锻、打、塑”亮出书法教育品牌。

第一、“六展”营造书香、和美的校园氛围。

第一展：校园东墙形式各异的学生习作；第二展：校园西墙颜、柳、隶、欧四种字体的名家杰作；第三展：教学楼一楼启功班、颜真卿班、欧阳询班……“书法之星”的平时作业展；第四展：教室内学生平时书法作品展；第五展：长廊里书法名家简介及代表作展；第六展：地下室书法名家、书法明星、教师习作展……在这里，每个孩子都能展示自我、彰显个性，都能欣赏到身边小伙伴的精彩，领略不同字体的名家之作，感受灿烂悠久的古诗文化和书法艺术，耳濡目染，受到潜移默化的教育。

第二、“六举措”锻造高素质、技能型的教师队伍。

举措一：邀请市书画学会会员和市书法名家到学校举行书法讲座或参加国家级、省级书法教育学会举办的书法教师书写培训班从而提高教师书写水平。

举措二：要求每位教师每周写好三笔字：周一、周三课间操时交粉笔作业（周一白色粉笔书写、周三彩色粉笔书写）、周五交钢笔、毛笔作业各一张。

举措三：每学期学校举办一次教师书法比赛，现场定时书写，评出一、二、三等奖，以促进教师书写水平的提高。

举措四：春节前夕，走上街头现场义务为父老乡亲书写、赠送春联，举行“凸显特色，回报社会”活动，体现教育的价值。为浓浓的传统佳节平添一道亮色，倍增几分喜气。

举措五：鼓励教师参加各种书法大赛并缴纳、承受部分参赛费、装裱费。

举措六：支持教师参加各种书法类的社会活动、研讨，加入各类社会书法组织。

第二、“六创新”打造高效、灵动的书法课堂。

创新一：要求书法教师：课前根据 “小学生自主学习书法的研究”的省十一五规划课题，写好书法活页教案，从而，把艺术和灵活带进课堂;。

创新二：根据课题分：创设情景、尝试实践、感受成果三步，师生合作、共同感受书法的魅力，从而，把规范和实践带进课堂。

创新三：书法领导小组负责人在书法课时“推门听课，现场导课”，检查“双姿”（坐姿、握笔的正确姿势：头正、肩平、臂开、足安；眼距书本一尺，胸距桌沿一拳，手指距笔尖一寸），从而，把专业和激励带进课堂。

创新四：在书法教师的有效指导下学生对书法作业进行自评、互评、师评三级评价，从而，把竞争、互助带进课堂。

创新五：每个小组推荐3名写的好的同学，走上讲台进行优秀书法作业展示，并把优秀作业当堂装订成册，从而，把自信和骄傲带进课堂。

创新六：书法课经行了30分钟后，悠悠的古筝曲响起，在优美旋律的伴奏下，同学们凝神静气，提笔有度、落笔有章——，从而，把灵动和诗意带进课堂。

第二、“六项活动”塑造自信、有为的小小书法家。

第一项活动：定标准、分六星、重落实，在全校范围开展“书法之星”评星晋级活动。

第二项活动：定期举办“每周一家”书法知识讲座活动，让学生既增长了知识，拓宽了眼界，领悟怎样做人，做什么样的人的人生教育。

第三项活动：“庆六一”书法百人现场书写活动。

第四项活动：全校范围举行了“学生书法大赛，发现学生的书写习惯和基本功的问题，并培养学生的书写兴趣、树立孩子的自信，促使书法教育向纵深处发展。

第五项活动：“书法明星”作品上墙启动仪式，把小书法家的作品做成大幅喷绘装饰美化校园墙壁，营造书香氛围。

第六项活动：走出校门参加各类各级小学生书法大赛，展示自己、寻找差距。