在实验三小，孩子们最喜欢周二、周四下午的书法课。当悠悠的古筝乐曲响起——在书法教师的辅导下，在优美旋律的伴奏下，同学们凝神静气，提笔有度、落笔有章——

近期，实验三小书法领导小组成员，提出了：“强化六种举措，打造高效、灵动的书法课堂”。举措一：要求书法教师：课前根据 “小学生自主学习书法的研究”的省十一五规划课题，写好书法活页教案，从而，把艺术和灵活带进课堂; 举措二：根据课题分：创设情景、尝试实践、感受成果三步，师生合作、共同感受书法的魅力，从而，把规范和实践带进课堂。；举措三：书法领导小组负责人在书法课时“推门听课，现场导课”，从而，把专业和激励带进课堂。举措四：在书法教师的有效指导下学生对书法作业进行自评、互评、师评三级评价，从而，把竞争、互助带进课堂。举措五：每个小组推荐3名写的好的同学，走上讲台进行优秀书法作业展示，并把优秀作业当堂装订成册，从而，把自信和骄傲带进课堂。举措六：书法课经行了30分钟后，悠悠的古筝曲响起，在优美旋律的伴奏下，同学们凝神静气，提笔有度、落笔有章——，从而，把灵动和诗意带进课堂。

总之，作为国家级写字实验学校，实验三小通过各种方法、途径提高教师素质，打造高效书法课堂。不断深化、细化“惜时增效、轻负高效”的教育方针。