跨入教师行业，才发觉，教师的“伟大”令人伤感——不少权益无法得到全面保障。
　　首先，现行中小学生教育体制是计划经济产物，如今却与市场经济“融合”，产生了一些不近情理的事。虽然国家三令五申教师资格准入制度，但下级以校长负责制为借口，教师非正常进入的现象屡见不鲜；虽然教师专业测试两年一次，成绩不合格者仍然“坚守岗位”。
　　其次，上级（教育局）职称评定上沿用过去的评审方式，但又“照顾”下级学校的权利，缺乏有效的监督。年轻教师教学成绩优秀，如若不会对校领导“来事”，校方迟迟不上报；或见习期间不予记录，一年白干，且美名曰“尊重劳动法”。
　　更令人无奈的是：不懂教育的外行管理教育部门，如晋升中级职称时，上级（自治区、兵团）文件要求“公开发表论文两篇或在市、自治区教育学会获奖两篇以上”，而下级（某市公务员管理科）要求“本地区教研刊物（内部发行）一篇”。民族学校一般参加各级教育学会的论文比赛，已成为惯例，但教师压根没见过本地区教研刊物（汉文版），也没人讲论文发表的事。现在突然有此要求，让人措手不及。向相关部门反映，答曰：认识不同，以后再考虑吧。