班主任需依法治班

  


放学了，我叠好批改完的作业本，揉揉微感困倦的双眼，刚准备起身回家，朱乐哭着走进办公室。

“ 老师，我明天不能上学了，爸爸要我帮他照看小卖部，不答应就打断我的腿。 ” 望着泪流满面的朱乐，回想起班上近期发生的一件件类似的事，一丝沉重涌上心头。朱乐因父母离异、家境贫寒，父亲多次逼他退学，动不动就拳打脚踢；小晖呢因一时之气拿扫帚把同学打得头破血流；还有小婕的家长，因孩子爱上网吧玩电游，都来学校说好几次了 ┅┅

我把朱乐拥在怀里，边抚摩他的头，边思考：怎样才能让这些学生们不受到来自各方面的伤害？其实，无论是逼孩子退学，还是打骂孩子，这些行为都是违法的。我应该运用法律，来保护学生的合法权益，为他们的健康成长营造良好的氛围。

依法治班我分三步走：首先是教师自己要知法、守法，我通读《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》等国家颁布的教育类法律和法规，熟记与保护学生相关的条款，在教学与班级管理中严格执行。

第二步是引导学生明辨是非，知道哪些事情可为哪些不可为，树立法律意识，懂得用法律保护自己。在一次班队活动课上，我组织学生讨论：在我们的生活中存在哪些违法现象？同学们发言非常踊跃，他们把从现实生活遇到的，或从电视、报纸中看到的现象都说了出来，我再加以引导归纳。打人、偷窃、抢劫、敲诈是违法的，这个学生们以前就知道；这次学生还明白了自己有享受九年义务教育的权利，父母打骂自己、不让自己读书是违法的；学校乱收费，教师对学生进行体罚或变相体罚，歧视有缺陷、学习有困难的学生，也是违法的行为 ……

在此基础上，我采取多种方法，对学生进行法制教育：发动学生在教室张贴一些遵纪守法的宣传画和图片，营造教育环境；利用周会、班队活动，借助现代多媒体设备开展学生喜闻乐见的普法活动；举办普法知识竞赛；请当地派出所警察上法制课以及请曾犯过法的人来现身说法；成立班级小交警岗，组织小交警上街值勤等，使学生逐渐养成知法、守法、用法的良好习惯。

第三步是运用法律保护学生的合法权利。我在家访、召开家长会的时候，向家长讲解法律、法规，使家长明确自己的义务，懂得不送孩子念完初中或用棍棍棒棒教育孩子是违法的，是可以像其他违法行为一样被执法机关追究的。

如今，我不再被那些纷繁复杂的违法事件所困扰。望着学生们那张张笑脸，我深深感到，依法治班，换来了春色满园。