素质教育呼唤高素质的教师
素质教育呼唤高素质的教师
────摘录于李镇西著作《做最好的老师》
素质教育的重要前提之一,是必须拥有足够的高素质教师。
对于高素质的教师，不同的人可能回有许多不同的标准；而我认为，高素质的教师应该是专家、思想家和心理学家。
高素质教师首先应该是某一学科领域的专家”。他当然必须要有出色的而切深受学生欢迎的教学艺术，但还不仅于此，他还应有教学以外与自己专业相关的一技之长：教数学的，不妨在课余研究一点数学“猜想”；教物理的，最好同时又是科技制作的能工巧匠；教政治的，能不时发表一些经济学小论文；教语文的，可能又是一位《楚辞》研究者……教学艺术和专业特长，使教师对学生产生一种热爱科学、不断进取的潜移默化的感染教育作用，也使教师本人对学生保持着一种源于科学、源于知识的人格魅力。
高素质教师同时又应是一位“思想家”。成天忙着应付补课、编资料而是自己思想视野愈来愈狭窄、思想触觉越来越麻木的“教书匠”，显然无法胜任素质教育的重任。作为“思想家”的教育者，在既踏踏实实地做好每一件具体教育工作的同时，还能不断关心着、思考着社会发展与学校教育的相互影响，甚至当代思想理论界的热门讨论、国际上的风云变换都能使他想到自己的教育.坚定的政治立场和鲜明的超前意识,会使他科学地把握教育的历史航向,并敏锐地预见未来社会对今天教育的影响,从而主动地进行一些富有创造性的工作.
高素质教师还应是一位“心理学家”。素质教育同时又是个性教育，这必然要求教师具备发现、发挥、发展学生独特个性的技巧与艺术。因此，教育者必须拥有良好的心理学修养，善于走进学生的心灵之中，敏锐地感受学生的心理变化，与他们心心相印，息息相通——正如柴可夫所说：“对于一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他很难成为学生的良师益友。”并在此基础上实施科学的教育。惟有这样，我们才真正无愧于“灵魂工程师”的称号。
是的，高素质的学生呼唤高素质的教师，因为人只能靠人来建树！
更新：2008-12-19 19:59:55
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