2013年中秋，当万家团圆之时，我在孤灯下与十一分钟的专题片《技术培训润万家》搏斗了十五个日夜。这场与细节较量的“苦修”，凝练成五个震撼人心的“足够”，更揭示了一条教育铁律： 精益求精的习惯，始于对“实事求是”四字的敬畏！

今日走进灵宝市第二实验初级中学，我深刻感受到：教育即养育，是教师与学生彼此成就的生命交响。建校十二年来，学校以“四维密匙”为引擎的课改实践，正是四把金钥匙——课程筑基之钥、课改增效之钥、教研赋能之钥、评价锻造之钥，共同开启了一方师生共育的沃土。

真正的教育者，既是辛勤的园丁，也是永远的学子——在养育他人的同时，不断重塑自身灵魂的版图。当我们在课堂上带领学生吟诵《大学》，当我们在生活中践行“一粥一饭当思来处”，我们已在参与一场跨越千年的文明传承。

这个户籍人口仅926人的豫南小村，近十年走出7名博士、12名硕士、百余名大学生，成为闻名遐迩的“博士村”。而点燃这场教育奇迹的火种，是退休教师高级教师秦远晴带领家人们创办的“教育大院”。这座由老祖宅改建的乡村教育基地，正是《养育》中 “三生·三自·三观” 理论的生动注脚。

大家好！我是《养育》一书的作者，也是一位普通的爷爷。今天站在这里，想和大家聊聊我心中的养育之道——高品质教育生活，如何像土壤滋养幼苗般，孕育出孩子生命的蓬勃力量。这不是高高在上的说教，而是一个祖父在孙女成长路上的观察与思考，更是我们全家践行养成教育的真实记录。

当 "悦读悦心" 特色教育与《养育》中的 "高品质教育生活、新生态教育实践、家校社协同育人" 理论相遇，我们会发现：阅读不仅是知识的获取，更是心灵的对话、思维的碰撞、情感的联结 ——它让教育回归生活本真，让成长充满生命温度，让家校携手成为最美的教育风景。

引言：当语文试卷变成"跨界思维擂台"——2023年北京中考语文卷出现"用物理学原理解读古诗词意象"的题目，2024年浙江高考作文要求"比较《红楼梦》药方与现代健康理念"。这些信号表明：语文考试已从"知识测验"升级为"思维竞技场"。本文针对六大核心痛点，提供可立即落地的十二个解决方案。

灵宝市第一初级中学在樊国方校长“养习惯、养思维、养品格”的“三养”教育理念引领下，正悄然经历着一场深刻的教育变革。这场变革的丰硕成果，与《养育》理论所揭示的教育真谛高度契合——它告诉我们，真正的教育并非单向灌输，而是精心营造一片沃土，点燃内在火种，在良好关系滋养下，让生命自主生长，直至枝繁叶茂。

今天，我们齐聚郑州这座“书香之城”，共同探讨如何从娃娃抓起培养阅读习惯，让书籍成为照亮孩子未来的灯塔。十余年来，郑州悦如水教育团队​以整本书阅读为突破口，将《养育》倡导的“三生”（生命、生活、生态）、“三自”（自主、自律、自强）、“三观”（世界观、价值观、人生观）融入阅读教育，探索出一条习惯养成与思维发展并重的育人之路。

郑州二七区艺术小学的白春荣校长及其团队，以其前瞻性的“新生态教育”实践，特别是依托深厚的艺术教育底蕴，为我们提供了一个鲜活而深刻的答案——以美育滋养心灵，以艺术涵养人格，在美的体验与创造中，实现学生的全面发展与健康成长。 今天，就让我们一起走进这所“以艺育人”的特色校园，感受艺术如何成为养成教育的生动载体、核心引擎和璀璨成果。

今天，我想借数学家韦东奕的成长之路，与大家探讨《养育》一书中那深邃的“养育之术”。杨丰烈先生强调教育是“根脉的滋养”，而韦东奕的故事，恰恰是这“根脉滋养”结出的丰硕果实。他的成就并非凭空而来，其背后是习惯、兴趣、专业与家庭环境的协同生长。

当我们谈论教育，我们究竟在谈论什么？是知识的灌输？是分数的追逐？还是——生命本身的蓬勃生长？在灵宝市第一小学夏骥校长的引领下，我们一直在探索一条回归教育本真的道路。夏校长始终秉持“以生为本，尊重差异，激发潜能，奠基未来”的核心理念，致力于营造一片安全、开放、充满支持与挑战的沃土，让每一颗独特的种子都能找到最适合自己的生长方式。这与国际著名发展心理学家艾莉森·高普尼克在《养育》一书中提出的革命性观点——“园丁养育法”——形成了深刻共鸣。

大家上午好！今天，站在这个充满艺术气息的校园里，聆听悠扬的琴声和动人的歌声，我深深感受到音乐教育的独特魅力。正如我在《养育》一书中提出的，特色学校的养育之道，就是要让每个生命都能找到属于自己的成长旋律。而鹤壁上实分学校，正是用音乐这把金钥匙，开启了学生全面发展的成长之门。

大家好！今天，能站在郑州市二七区培育小学这片充满书香与活力的校园里，和大家一起探讨养成教育，我深感荣幸。在《养育》一书中，我提出了特色校的养育理论，而郑州市二七区培育小学的“书香校园 幸福培育”办学特色，正是这一理论的生动实践。

非常荣幸能带着教育理论与实践的思考，走进灵宝市第三小学这片充满阳刚之气与家国情怀的育人沃土。当 “少年军校” 与《养育》中的 “三生、三自、三观” 理论相遇，我们会发现：军事化养成教育正是生命教育的淬火场、自主成长的练兵场、价值观塑造的阅兵场。今天，我想结合学校的实践探索，从三个维度与大家分享 “少年军校” 养成教育的深层逻辑。

李彦英，女，中小学一级教师，参加工作以来一直担任班主任工作。曾获“三门峡市优秀班主任”称号、“灵宝市优秀班主任”称号、所带班级班风正，学风浓，多次获“三门峡市文明班级”称号。教学中积极进取、乐学善思，数学、科学、书法优质课曾获灵宝市一、二等奖。

非常荣幸能带着我的教育思考，走进灵宝市第二实验小学这片充满智慧的育人沃土。当 "慧" 文化与《养育》理论相遇，我们会发现：教育的本质，正是以生命唤醒生命、以智慧滋养智慧的双向成长过程。今天，我想结合学校的实践探索，从《养育》的三个核心维度，与大家分享 "慧" 文化养成教育的深层逻辑。

今天，站在灵宝五小这片充满生机的校园里，看着孩子们阳光般的笑脸，我深切感受到：教育最美的样子，莫过于让每个生命都能绽放属于自己的独特光彩。今天，我想以《养育》中的"三生理论"为框架，与大家分享灵宝五小在"幸福教育"实践中的探索与思考。

当我们的目光掠过秦岭的巍峨，聆听黄河的涛声，这片孕育了夸父逐日、黄帝铸鼎、老子著经的神奇土地上，正生长着一棵充满活力的教育新苗 —— 灵宝市第二初级中学教育集团。"物华天宝凝灵气，人杰地灵育英才"，从 2022 年那个金秋的挂牌仪式开始，这所承载着 "美美与共，共显华章" 办学宗旨的集团化学校，就像一列动力强劲的动车组，在优质教育均衡发展的轨道上飞驰前行。

在灵宝市川口镇川口村，有一个被乡亲们交口称赞的“杨家院”。推开那扇漆色斑驳的大铁门，映入眼帘的是这样一幅画面：69岁的杨祖烈正和弟弟杨丰烈在院子里修剪葡萄藤，厨房里飘来阵阵饭香，几个孩童在石榴树下嬉戏。这个三代同堂的大家庭，用最朴实的方式诠释着文明家风。