近日，在郑州中学第四附属小学的编程社团课上，老师按照双师课程的程序，辅导学生完成拔河比赛的程序编写。一位坐在前排系着红领巾的学生举手说：“老师，我做好了，忘记保存。”

老师说：“再做一遍，保存后，我在全班学生面前分享。”

这名小淘气叫赵浩睿，是本校三（7）班的学生。果然，没几分钟，他又做好了一遍，保存在电脑里。急切地又举起右手说：“老师，保存好了！”

教室里的同学，都在专注地敲打键盘，移动鼠标，像他一样创作着自己心意的电子作品——拔河比赛。

其实在教师机的屏幕上，也能看到同学们的编程过程和结果，但赵恒斌老师，则更喜欢在学生中间，巡视看过程，及时解决学生提出的质疑，纠正学生易犯的错误。

至于那位做了又做的学生，赵老师则乐意放手，让他反反复复地操作，自己发现问题，分析问题，解决问题。赵浩睿呢，还特别乐意当个小老师，帮助别人学中做，做中学。

“兴趣是最好的老师。赵浩睿酷爱编程，不只是在这期编程展示中，获得了第一名的好成绩，关键是他善用编程思维促进了学科学习。”赵恒斌老师高兴地说。