距2024年高考不到一个月,截至目前,湖南、江西、海南等省份已公布高考报名人数,均高于去年,呈现上涨趋势。同时,2024年,高考综合改革进一步深化,新增7个省份实施新高考。
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我在多种场合重复过这样一句话:优秀的教师之所以优秀就在于他不断拓宽了学生的思维边界;优质的课堂之所以优质就在于教师激活了学生的思维。结论:好的课堂理应观照学生的思维。
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有位家长朋友分享过一则视频:视频中一位二年级男孩,放学回家后,放下书包就掏出作业本开始学习。孩子妈妈表示,平时工作比较忙,孩子在家都是他自己安排学习,孩子喜欢阅读,为了多点时间看书,每放学回家,都会很积极地去完成作业。评论区很多人在讨论,这是孩子的天性使然,还是环境影响的结果?
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很多家长都很困惑,孩子学习挺努力的,可是,为什么成绩就是上不去呢?一位从教30多年的特级教师指出,孩子的学习成绩不理想,是因为上课时孩子不会听课。
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当上课铃声响起,不仅是知识的呼唤,更是纪律的考验。作为教师,我们深知,一个有序的学习环境对于学生的成长至关重要。所以,我们提倡以不吼不叫的方式,轻松管理班级纪律,让学生在和谐、积极的氛围中茁壮成长。
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中国已经进入新时代,进入一个“历史需要巨人”的时代,在这样的背景下,做校长所需要的不仅是一点经验、一点知识、一点作为,还要有卓越的教育思想、扎根大地的教育情怀、渊博的学科知识、民主化的管理方法、坚守课堂的职业操守……这样才有可能为中华民族的伟大复兴造就伟大的人才。
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最近听了六年级的一节科学课,主题是观察动植物细胞,教师把教学目标定位在“学生能够学会制作临时装片的基本方法,实验能够使用显微镜观察制作的临时装片”。
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其实每个孩子都有很多优点和长处,教育就是要将这些优点和长处守住守住再守住,强化强化再强化。别总说孩子的短处,说多了他就觉得自己一无是处了。多看到孩子的长处,让他们从小快乐中培养大快乐。脚踏实地问心无愧地养成好习惯就行,做了总比不做好。
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【幼小衔接】“我们”去童趣教室“换班”上课啦——郑州高新区实验小学“启·课程”班级育人篇
《小学入学适应教育指导要点》要求学校为儿童适应做好准备,创设包容和支持性的学校环境,最大程度消除儿童的陌生体验和不适应,促进儿童以积极愉快的情绪投入小学生活。
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民办学校的痛点除了政策还有什么,假如过多强调政策因素,则会失去“天赐良机”。一切的生存都发生在“突变”之后,智者不会踏入烦恼,只会飞跃而行。看山是山是感性认识,看山不是山是理性认识,看山还是山是觉性认知。
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专题复习中“专题”有三层涵义,一是以知识点为项线,把同一类知识串起来,即知识点组成专题;二是以解题方法为项线,把用同一种思维、方法题串起来,即方法专题;三是以题型为项线,把某一主题知识点串起来,即题型主题。三个专题可单项进行,也可交叉整合进行。专题重在知识重组、重新编排。切忌简单的机械重复和平化的专题复习,要精心设计,不断变化问题的角度和设问的方式,让学生形成触类旁通举一反三的思维状态。
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说课,是当今教学改革的新课题,是教学研究工作的新形式,说课活动的开展,引起了广大领导和教师的广泛重视与关注,为教学研究工作注入了新的生机与活力。下面,介绍说课的八大诀窍,希望对你有所帮助。
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崔允漷:课堂观察评价表(4个维度、20个视角、68个观察点)
观课时我们到底要观谁?观什么?相信崔允漷教授团队LICC课堂观察框架可以给我们很多启示。LICC课堂观察从4个维度对课堂进行了全面观察,即:学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化。每个维度中各有5个视角,每个视角里都有相应的观察点,共68个。
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英语里有句俗语,叫做“know your game”,直接译过来就是“清楚你在玩儿什么游戏”,它指的是其实你在生活的任何场景里,你都要知道自己要赢得的东西是什么,是金钱,是名声,还是权柄?在好多场合这些东西是无法得到的的时候,你排在第一位的究竟是什么?
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魏书生著名的“六步教学法”和“激发学生兴趣十法”,值得借鉴!
确定这节课的重点。每节课的学习重点就是从本课的角度看,比其他内容更重要的内容。我喜欢从单元、从整册书,以至从学科整体知识的角度看,从期末复习的角度看。
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“关注您很久了,认可您的教育理念,十分佩服您”这都是假的,我知道他压根就没认真看过我。但是“关注您很久了,认可您的教育理念,十分佩服您......”这几句话是他打开詹大年的方式,因为,他把“问题孩子他爹”当成《问题孩子辞典》了——一本临时借来的《问题孩子辞典》。
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良好的学习环境对于孩子的学习至关重要。家长可以为孩子创造一个安静、整洁、明亮的学习空间,让孩子能够专注于学习。如果希望孩子喜欢读书,可以和孩子一起阅读喜欢的图书。孩子在书香环境中成长,自然会喜欢接近书,喜欢看书。
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为了响应教育部作业管理相关规定,结合新课标学科实践活动要求,本着培养学生动手能力、实践能力、创新能力之目的,以用以致学为出发点,以钟表为载体,借助项目性研究性学习,创意了如下跨学科假期作业:,以钟表为载体,利用所学知识,用个性化实物、作品来展示学习成果。
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孩子出现问题的时候往往是长期积累导致,解决问题,陪伴成长的过程要重视孩子小的变化,及时发现孩子的当下表现与进步,鼓励与认同孩子做到的部分,支持孩子的同时,要长期坚持去做,孩子才有力量和信心去成长改变。
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教育家陶行知说过:“教人要从小教起。幼儿比如幼苗,培养得宜,方能发芽滋长,否则幼年受了损伤,不夭折,也难成材。”教育要从小做起,从生活点滴做起,让我们从陶行知先生的语录中,寻找6个“一分钟”,探寻如何给孩子足够的关爱、尊重和引导,帮助孩子成长!