40多年的教育生涯，终因阳春三月自己的生日为时间节点，改变了跑道，继续奔跑。3月16日，我慕名来到徐州，特意参加“第十九届中国国医节暨中医药大健康高峰论坛”，开始了国学与国医同生共荣的弯道超车。

2019年1月31日是农历腊月廿六日，灵宝大地下了一场雪。在川口村有一群穿红马甲、戴红帽的爱心志愿者走村串户，踏雪无痕，敬送年货。他们正面的帽子和胸前，只有爱心的图标，没有志愿者的名称。

没有想到，活了六十岁，能在中国教育出版社参加“成为照亮自己的光”追光教师沙龙；没有想到，从教四十年，又在北京101中学，参加中国教育学会教师专业发展研究中心“第三届全国教师专业发展学术会议”（点击浏览《【中国教育报】刷个存在感 露个追光脸》）。

2018年12月17日，对我这个从教40多年，即将退休的老教师来说，真是一件十分喜庆的大事。这天晚上8点，我经历了一次“电教伴我度人生”的网络刷屏历练，由此，迎来了年终北京盛会的追光露脸。

2018年，我紧扣“三通两平台”的“教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破”，重点构建国家“教育信息化20行动计划”的落地系统——“家校区”一体化智慧教育新生态推进策略。

2018年12月9日上午，由清华大学基础教育研究所指导、北京教育学会高中教育研究分会和清华大学附属中学主办的“2018综合素质评价解决方案高峰论坛”在清华大学附中召开。当代教育名家、清华大学附属中学校长、清华大学基础教育研究所所长、国家教育考试指导委员会专家委员王殿军先生首先做《学生综合素质评价解决方案介绍》的报告。

12月4日-5日，应邀在灵宝六第二次做“诊断体验式智慧教学”专项培训。一面深入课堂观课18班次、听课3节次，一面与学校领导和教师交流、座谈4人次。在课堂诊断和应用调研的基础上，与全体教师线上、线下共同分享、体验了《智慧教 生智慧》的智慧教学流程和环节。发送作业、推送资源、数据分析、手机同屏等智慧教学手段与方法，大家在体验中，激发了应用兴趣，提升了应用素养。

9月21日和25日，灵宝市电化教育中心杨丰烈和李勤洋两位技术应用骨干，深入市四中和市一小听课、座谈，对“互联网+”条件下的人才培养新模式――“电子书包”的平台与硬件、系统与软件、资源与应用，在智慧教学中是否达到优学优质进行了实质性的调研。

如今，自媒体展示自我极为方便。微信群、朋友圈晒晒杰作，秀秀照片，不亦乐乎。发微信平台，效果也显著。点击量猛增，声誉猛升。尽管说，发一百篇网文，顶不了一篇报刊文章，但，对于文学、摄影爱好者来说，网上常分享，心愿即表达。已经办了17年的枫叶教育网，有专业时间和技术，为网师e友发出笔尖流淌的心愿，尽职尽责地服务。

新学年启动之际，隆重推出“51社团”1.0版——中小学社团一站式综合服务云平台，免费供局长、校长、老师、学生、家长终身使用。这是由河南省学明信息科技有限公司自主研发的中小学综合素质评价核心产品。上学年，北京、郑州等城市的100多所中小学学校经过普及应用，效果十分明显。目前，为适应新高考， “51社团”即将转型升级为2.0版。

8月12-14日，正是三伏天。我有幸随河南学明信息科技有限公司三位老总，冒着酷暑到苏州雪松湾教育科技有限公司充电。这是一次订单式的试达测评产品专项培训。学员有我们河南四位和陕西一位乡党，讲课的专家、讲师多于学员，其培训效果明显胜过“一对一”的辅导模式。

近日，在灵宝市第二实验小学探访了创客教育，有一个重大新发现。实验二小将“会做人、会生活、会健体、会学习、会交往”的“五会娃”培养目标与创客教育无缝对接，形成了教信息化2.0时代创新人才培养新模式的特色文化品牌。

人生一世，永远没有如果，常常只有后果和结果。而要这种“果”的成功和精彩，往往取决于做人时胸怀的大度，做事时心思的深度，生活时日常的适度，以及拓宽自身眼界的宽度。

近日，高考揭榜，在微信群里，看到网友放牛娃关于灵宝三中行知班学生今年参加高考佳绩的打油诗，很是感慨。在课改往事的深刻回忆中，我特意到灵宝三中，对“六年行知路，一群教研人”进行了走访。

十年了，5.12的记忆一直在心中挥之不去；十年了，5.12的记忆一直在本站挥发效力；十年了，5.12的记忆一直在网文深刻记载；十年了。5.12的记忆一直在汶川映秀留念......

4月25-27日，“河南省网络与信息安全专项培训班”在安阳举办。河南省电教馆培训中心主任谢梦菲、安阳市教育教研信息中心主任付宏等领导参加开班仪式并讲话。安阳市三县（安阳、内黄、汤阴）六区（文峰、龙安、殷都、高新、北关）教体局主管领导、县市区、局直属学校首席信息官、网络与信息安全管理人员330多人参加了这次培训。

网络与信息安全工作，犹如网络战争一样，是一场人脑与电脑的较量，人脑与人脑的较量，而较量的死敌则是反共黑客。因此，必须保持高度的警惕性，用规范的安全等级保护工作，过硬的安全防范技能和完善的安全应急措施，来确保教育信息化的安全运行。