面积单元是 “图形与几何” 领域中 “图形的认识与测量” 的重要内容，核心目标是培育学生的量感、空间观念，初步形成几何直观，发展抽象思维。为点燃学生数学学习热情，夯实知识重难点，提升数学核心素养，灵宝市第二实验小学三年级数学组立足生活场景，围绕面积主题开展综合实践活动，让学生亲手测量生活中物体表面的面积，助力空间与几何观念的构建。

为深化微课题《小学低段看图写话梯度训练策略研究》，破解低年级写话“观察无序、表达零散、内容单薄”的教学难点，我以统编版二年级下册《神奇的蛋壳》看图写话为载体，开展习作教学实践。本课以儿童立场为起点，以任务链为主线，以梯度训练为核心，以多元表达为指向，让学生在真实情境中观察、体验、创作，逐步实现从“写清楚”到“写具体”再到“写生动”的能力提升，形成可复制、可推广的低段写话教学范式。

为深化课堂教学改革，探索人工智能赋能下项目化学习的创生路径与共享模式，5月22日，灵宝市第六小学开展“AI时代项目化学习创生创享研讨会”。本次活动以“技术赋能、理念共生、成果共享”为核心，通过课例展示、交流研讨、专家引领三大板块，为全体教师搭建了一场集实践、思辨与成长于一体的教学盛宴。市六小各教研组骨干教师及示范区部分教师代表参与了本次活动，共探AI时代教育教学的新样态。

“工欲善其事，必先利其器。”工具是学习的支点，方法是能力生长的路径。在核心素养导向的英语教学中，我们不断追问：如何让阅读与写作从“割裂并行” 走向 “深度融合”？如何让解题方法从“被动灌输”走向“自然渗透、内化迁移”？本学期，我以“小学高段英语阅写课堂常态化”为研究方向，以人教版六年级下册Unit4 B Read and write为公开课载体，依托AI工具开展融合教学，探索可复制、可迁移的阅写教学范式。

重磅喜讯 全国首创特色大研学，重磅落地洛阳理思实验学校融合部和洛龙区第一实验小学！创新研学新范式，领跑成长新赛道，理思融合部倾力为学子成长赋能启航！

在低年级语文课堂中，有效互动是激活学习、联结文本、滋养童心的关键载体，而教师的有效回应则是让互动从“形式热闹”走向“实质高效”的核心支点。《彩色的梦》一课以项目化学习为依托，围绕“疑—寻—示—悟—拔”阶梯式课堂结构，将互动设计与回应策略融入识字、品读、仿写、书写全流程，让师生、生生互动真正服务于语文要素落地。

篮球是深受各年级学生喜爱的体育运动，行进间运球是篮球运动的基础技能，也是一年级体育教学的核心内容之一。一年级学生活泼好动、好奇心强，对球类运动充满兴趣，但身体协调性、手部控制能力较弱，注意力易分散，传统机械的技能练习容易让学生产生枯燥感，难以掌握运球要领。

“老师，我的橡皮又钻进抽屉缝隙里了！”这句略带烦恼的抱怨，像一阵调皮的风，吹进了洛阳理思实验学校小学部的数学课堂。但在这里，它没有被轻轻带过，而是成了一颗点燃智慧的火种。小学部五年级的孩子们放下习题册，化身“空间规划师”。他们用直尺丈量生活，用公式解决烦恼，开启了一场关于“长方体与正方体”的深度探索。这不是一次简单的手工课，而是一场让数学知识从书本走向生活的华丽转身，从而开展了一场别开生面的“黄金抽屉”项目式学习（PBL）。在这里，数学知识不再停留在课本的二维平面里，而是跳进了真实的生活中。

科学教育的核心在于以项目化学习为载体，让学生在真实情境中探究、在实践体验中成长，全面培育科学观念、科学思维、探究实践与态度责任四大核心素养。为深化小学科学课堂教学改革，落实新课标理念，让抽象的科学概念可触、可感、可悟，我在六年级《物质的变化》单元教学中，以熬糖制作冰糖葫芦为真实项目任务，构建“课前实践—课堂探究—课后延伸”的完整学习链，引导学生在动手操作、观察对比、合作交流中辨析物理变化与化学变化，真正实现做中学、用中学、创中学，让科学素养在真实实践中落地生根。

本课遵循大观念教学设计逻辑，紧扣核心学科概念，将教学重点落脚于快速构思、巧妙拟题、多元抒情三大板块，引导学生将内心情绪巧妙寄寓于多种抒情手法之中，褪去刻意煽情，让真情自然流淌。

当前基础教育聚焦五育并举、美育浸润行动，强调把传统文化融入日常课堂，打破学科壁垒，让美育从单一技能教学转向素养育人。二十四节气作为世界级非物质文化遗产，承载着中国人的自然观、生活观与审美智慧，既是传统文化教育的优质载体，更是小学美术落实新课标文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践四大核心素养的绝佳主题。

5月13日，灵宝市课堂教学切片诊断研讨会在市第四实验小学举行。河南省中小学课堂研究中心主任、河南师范大学特聘教授魏宏聚，省课程发展中心原小学数学教研员刘富森应邀参会并指导工作。

升腾是静默的滋长，灼华是深耕的绽放。1 月 20 日，灵宝市第一小学教育联盟 “大展示” 活动如期启幕。此次活动全面呈现联盟在 “大研究”“大建构” 阶段的系统性成果，教体局基础教育教学研究室教研员与各成员校代表齐聚一堂，在思想的碰撞中共话教育未来，共赴高质量发展新程。

为深化基础教育课程教学改革，落实“大研究、大建构、大展示、大推广”活动要求，1月21日灵宝市第二实验小学开展校级“大展示”成果汇报活动。各学科组教师齐聚一堂，集中展示前期“大研究”“大建构”阶段的教研硕果，以优秀成果示范引领，营造互学互鉴、共促成长的浓厚教研氛围。

春山可望，研途生花。为全面检阅我校“大研究、大建构”阶段教研成果，搭建互学互鉴、共促提升的教研平台，2025年1月16日上午，阳店一中校级“大展示”活动在录播教室如期举行。示范区实验中学教育集团党总支书记堐中生、大王一中校长王战辉、阳店一中负责人张景辉、大王五中负责人张永刚、高新一中初中部校长张一元、集团委员唐胜庄、集团办公室主任狄皓、集团三校教科研副校长、高新一中初中部业务负责人莅临指导，各位领导的到来，既是对我校教研工作的高度重视，也为本次展示活动增添了浓厚的研讨氛围。

为集中展示联盟各校“大研究”“大建构”核心成果，搭建校际教研交流平台，促进教师互学共进，提炼学科教研优质经验，2026年1月13日，市第六小学教育联盟校级“大展示”活动在市六小广德厅顺利举办。教体局基础教研室教研员、联盟校业务负责人、教研团队骨干等80余名教师齐聚一堂，以“静态展示+动态分享”的形式，全方位呈现教研成果，为市级“大展示”活动储备优质成果，打造联盟教研特色品牌。

2025年12月21日，洛阳理思实验学校2025—2026学年第一学期第五期杏坛争鸣如期举行。本期论坛由融合部承办，融合部王楠老师主讲。参加本期论坛的领导有学校校长肖会武，学校党支部书记、融合部校长李岩，学校副校长、初中部校长张永聚，学校副校长、小学部校长邢梅珂。融合部陈金老师主持，小学部、融合部全体教师参加。

一节语文课上，学生累计朗读时间近15分钟，书面练习时间20分钟，教师个性化激励高达190余次，激励覆盖率达100%。这些数字背后，是一场指向基础教育核心的改革实践。

12月11日，我校“四大”活动第二届表彰暨第三届推广大会隆重举行，全体教师齐聚一堂，共话教研成果，共商攻坚举措。

近期，在基础教育学科教学“四大活动”的“大建构”阶段，我市各学校聚焦知识模块梳理、学习工具开发、教学案例设计核心任务，持续深化团队协同研究，精心组织交流展示，取得了良好成效。今天请关注市四小、市五小、市一中、阳平一中的工作动态。