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做一个让学生终身难忘的老师
作者:源于汤勇晓语 汤勇 来源:中国教师报 点击:507次 评论:0

怎样才能做一个让学生终身难忘的老师呢?

老师是学生成长中的“重要他人”。

大家有没有这样的感受,学生私下在一起相聚,或者闲聊,是不是谈得最多的就是曾经教过我们的“某某老师如何”“某某老师怎样”“某某老师特别好”“我对某某老师印象很深”“某某老师对我影响很大”等话题。

又特别是说到让自己终身难忘的老师,一些同学往往会饱含深情地回忆,情之所至,有的同学还会激动不已,热泪盈眶。

我以为,一个老师能够让自己的学生终身难忘,这是老师最大的荣光,最大的幸福。做一个让学生终身难忘的老师,应该成为老师们最大的追求。

怎样才能做一个让学生终身难忘的老师呢?

首先,要有人格魅力。教师的人格是一种无声号命令,一种无形的名片,一种巨大的感召,一种无穷的力量。

我们回忆自己的学生时代,最难忘的应该是那些具备人格魅力的老师。

具有人格魅力的老师,一方面,让学生如坐春风,如沐春雨,如临朝阳,在影响学生、感染学生中,达到“亲其师”,而“信其道”。

另一方面,教师的人格魅力在所有的教育手段中有着独特而崇高的地位,对学生所给予的影响和熏陶,往往能够让学生终身受益,终身念念不忘。

其次,要有渊博学识。教师学问精深,知识渊博,满腹经纶,在教学上能够谈古论今,旁征博引,信手拈来,左右逢源,驾轻就熟,游刃有余,这样的老师,对学生产生的是连绵不断的潜移默化的影响,而且在征服学生、让学生心服口服中,给他们留下深刻的印象。

我囯著名数学家陈景润在回忆自己的经历时说:“沈元教授知识渊博,又诲人不倦。在数学课上,他给我们讲了许多有趣的数学知识。我记得特别清楚的是,他给我们讲了一道著名的数学难题,正是哥德巴赫猜想问题。他讲授数学课中渊博的知识在我的记忆中留下了极为深刻的印象。”

再次,要有积极情绪。一个情绪稳定、精神饱满的老师,会让学生感受到,他们的老师总是那样富有朝气,充满活力,总是那样热爱生活,奋发进取,总是那样乐观向上,精力充沛,总是那样自信豁达,具有吸引力。

这样的老师,他会把生活中的不幸、痛苦,抑或是挫折、苦难,深埋在心底,永远用微笑去面对学生,用坚强去感化学生,用信念去塑造学生。这样的老师,是学生的精神偶像,也是孩子的情感归依和心灵支撑。

同时,要有一颗童心。苏联儿童心理学家阿莫纳什维利说过一句话:“谁爱儿童的叽叽喳喳声,谁就愿意从事教育工作,而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷,谁就能获得自己职业的幸福。”

陶行知先生也说:“我们必须变成小孩子,才配做小孩子的先生。”

一个有一颗童心的教师,意味着怀有儿童般的情感,儿童般的思维,儿童般的兴趣,儿童般的纯真,他们会用儿童般的眼睛去观察,用儿童般的耳朵去倾听,用儿童般的思维去思考,用儿童般的兴趣去探寻,用儿童般的情感去热爱。

只有童心才能够保持童心,只有童心才能够滋润童心。一个有一颗童心的教师,才能够同步进入孩子们的心灵,才能够在童真世界里浇花酿蜜,也才能够真正成为孩子们的知心朋友,才能够悟出爱学生的幸福和被学生爱的快乐。

教师保持一颗童心,这不仅是教师最基本的素质之一,而且是教师对学生产生真挚情感的心理基础,更是让学生对老师产生亲切之情的重要因素。

除此之外,还要有行动力量。常言道,“行动是无声的命令”“喊破嗓子,不如做出样子”。汉代班固说:“教者,效也,上为之,下效之。”宋代的李邦献也说:“教子弟无他术,使耳所闻者善言,目所见者善行。”说的都是教师要率先垂范,以身作则。

教师劳动与其他劳动的一个最大不同点,就在于教师主要用自己的思想、言行、常识,通过示范的方式去直接影响学生,教师的知识水平、教学方式、工作态度、兴趣爱好,乃至一言一行、一举一动都会给学生带来直接或间接的影响。

加之,学生善于模仿,具有强烈的“向师性”,在学生眼里,教师就是楷模,就是典范,老师说的都是对的,老师一切都是好的,教师的这种职业特点和工作特性,决定了教师必须具有更高的行为规范和要求,更大的行动准则和典范。

对教师来说,想把学生培养成什么样的人,自己首先就应该成为什么样的人。也就是说,在具体的教育实践中,凡要求学生做到的,教师必须首先做到。凡要求学生不做的,教师必须带头不做。

这不仅关系着教师崇高的师德问题,而且关系着教育好学生,教会学生做人的问题,也关系着教师能否给学生留下美好回味、值不值得终身难忘的问题。

让学生终身难忘的老师多了,教育也就有了她应有的姿态和美好。

怎样才能做一个让学生终身难忘的老师呢?

老师是学生成长中的“重要他人”。

大家有没有这样的感受,学生私下在一起相聚,或者闲聊,是不是谈得最多的就是曾经教过我们的“某某老师如何”“某某老师怎样”“某某老师特别好”“我对某某老师印象很深”“某某老师对我影响很大”等话题。

又特别是说到让自己终身难忘的老师,一些同学往往会饱含深情地回忆,情之所至,有的同学还会激动不已,热泪盈眶。

我以为,一个老师能够让自己的学生终身难忘,这是老师最大的荣光,最大的幸福。做一个让学生终身难忘的老师,应该成为老师们最大的追求。

怎样才能做一个让学生终身难忘的老师呢?

首先,要有人格魅力。教师的人格是一种无声号命令,一种无形的名片,一种巨大的感召,一种无穷的力量。

我们回忆自己的学生时代,最难忘的应该是那些具备人格魅力的老师。

具有人格魅力的老师,一方面,让学生如坐春风,如沐春雨,如临朝阳,在影响学生、感染学生中,达到“亲其师”,而“信其道”。

另一方面,教师的人格魅力在所有的教育手段中有着独特而崇高的地位,对学生所给予的影响和熏陶,往往能够让学生终身受益,终身念念不忘。

其次,要有渊博学识。教师学问精深,知识渊博,满腹经纶,在教学上能够谈古论今,旁征博引,信手拈来,左右逢源,驾轻就熟,游刃有余,这样的老师,对学生产生的是连绵不断的潜移默化的影响,而且在征服学生、让学生心服口服中,给他们留下深刻的印象。

我囯著名数学家陈景润在回忆自己的经历时说:“沈元教授知识渊博,又诲人不倦。在数学课上,他给我们讲了许多有趣的数学知识。我记得特别清楚的是,他给我们讲了一道著名的数学难题,正是哥德巴赫猜想问题。他讲授数学课中渊博的知识在我的记忆中留下了极为深刻的印象。”

再次,要有积极情绪。一个情绪稳定、精神饱满的老师,会让学生感受到,他们的老师总是那样富有朝气,充满活力,总是那样热爱生活,奋发进取,总是那样乐观向上,精力充沛,总是那样自信豁达,具有吸引力。

这样的老师,他会把生活中的不幸、痛苦,抑或是挫折、苦难,深埋在心底,永远用微笑去面对学生,用坚强去感化学生,用信念去塑造学生。这样的老师,是学生的精神偶像,也是孩子的情感归依和心灵支撑。

同时,要有一颗童心。苏联儿童心理学家阿莫纳什维利说过一句话:“谁爱儿童的叽叽喳喳声,谁就愿意从事教育工作,而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷,谁就能获得自己职业的幸福。”

陶行知先生也说:“我们必须变成小孩子,才配做小孩子的先生。”

一个有一颗童心的教师,意味着怀有儿童般的情感,儿童般的思维,儿童般的兴趣,儿童般的纯真,他们会用儿童般的眼睛去观察,用儿童般的耳朵去倾听,用儿童般的思维去思考,用儿童般的兴趣去探寻,用儿童般的情感去热爱。

只有童心才能够保持童心,只有童心才能够滋润童心。一个有一颗童心的教师,才能够同步进入孩子们的心灵,才能够在童真世界里浇花酿蜜,也才能够真正成为孩子们的知心朋友,才能够悟出爱学生的幸福和被学生爱的快乐。

教师保持一颗童心,这不仅是教师最基本的素质之一,而且是教师对学生产生真挚情感的心理基础,更是让学生对老师产生亲切之情的重要因素。

除此之外,还要有行动力量。常言道,“行动是无声的命令”“喊破嗓子,不如做出样子”。汉代班固说:“教者,效也,上为之,下效之。”宋代的李邦献也说:“教子弟无他术,使耳所闻者善言,目所见者善行。”说的都是教师要率先垂范,以身作则。

教师劳动与其他劳动的一个最大不同点,就在于教师主要用自己的思想、言行、常识,通过示范的方式去直接影响学生,教师的知识水平、教学方式、工作态度、兴趣爱好,乃至一言一行、一举一动都会给学生带来直接或间接的影响。

加之,学生善于模仿,具有强烈的“向师性”,在学生眼里,教师就是楷模,就是典范,老师说的都是对的,老师一切都是好的,教师的这种职业特点和工作特性,决定了教师必须具有更高的行为规范和要求,更大的行动准则和典范。

对教师来说,想把学生培养成什么样的人,自己首先就应该成为什么样的人。也就是说,在具体的教育实践中,凡要求学生做到的,教师必须首先做到。凡要求学生不做的,教师必须带头不做。

这不仅关系着教师崇高的师德问题,而且关系着教育好学生,教会学生做人的问题,也关系着教师能否给学生留下美好回味、值不值得终身难忘的问题。

让学生终身难忘的老师多了,教育也就有了她应有的姿态和美好。

更新:2022/5/17 6:03:31 编辑:fengyefy
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