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【欣哥聊课】教师专业提升
作者:张欣 来源:本站原创 点击:410次 评论:0


   一名中小学教师的成长,一般要经历刚参加工作,待合格胜任的新教师,胜任岗位工作的合格教师,中坚力量的骨干教师,领军人物的专家型名师。但大多数教师从教一生,仅仅是在合格教师的层面,部分教师能努力到骨干教师的层面上,奋斗到专家型名师的,少得可怜,全国性的,这些年都没有出过。
   从某种意义上说,既懂理论又能实践还善于课程管理的教师应视为领军人物的专家型名师。这应该是每一位有理想的中小学教师矢志不移所要追求的。可以说是集“景观规划师,建筑设计师,施工工程师”为一身的大家,这类顶尖教师就是教育家。建立信心,在一线教学岗位上争做这“三师”合一的专家型名师,为此,至少要进行以下三方面的修炼。
   第一方面,专家型名师业务素质的修炼。首先,要了解本学科知识体系,能融会贯通、烂熟于心。所谓融会贯通,就是本学科教材体系内的重点、难点、知识点都能和课程标准相关点融通链接,胸中有课标,细化于教材,泛化于生活。融会贯通还有一个层面,能和其他相关学科有机联通、相得益彰。所谓烂熟于心,就是对课程标准和教材倒背如流,是整个所教学段的教材,甚至是下接学段和上接学段的教材。其次,要掌握一定的教学理论,尽可能多地去涉猎。当然,一个人的精力有限,特别是一线中小学教师,所以,要有点有面、有主有次。《课程论》、《教学论》、《学习心理学》要有面上的基础,是主要的。而《教育经济学》、《教育统计学》、《教育哲学》等,做到点上的了解即可,是次要的。关键是能用在自己的教学实践中。第三,要留心了解社会和教育发展的全过程。我国的近现代史要熟知,建国六十多年,我国解决了基础教育哪些瓶颈难题,只有了解了社会,概览了教育纵向流程,才能一览众山小,才能制定出自己的教育方略。第四,要尽可能多地掌握百科知识,上知天文,下知地理,纵论古今,话说中外,琴棋书画,吹拉弹唱,在学生面前要有话语权。这一点很重要,中小学生对各方面都好奇、好问,因此,中小学教师除了自己的学科要精深专通外,还要是个“杂家”,是个“万金油”。其实,做到这一点并不难,只是涉猎面宽泛一些罢了,原因很简单,中小学生的好奇、好问的内容并不深,你只要留心就可以化解。
   第二方面,专家型名师生存能力的修炼。生存是第一位的,生存质量是由生存环境所决定,而生存环境质量的优劣是由生存者自己去适应环境、改造环境、创造环境所决定的。我们的许多教师,往往是“撒向人间都是怨”,都是别人对不起他,这种情绪和心境,在一个人心中一待就是几年、十几年甚至一辈子,对人的成长、成才很不利,既影响工作又影响生活。究其原因,没摆正自己的位置,认为社会是我的,其实不然,应该换一下位置,调整一下心态“我是社会的”。“物竞天择,适者生存”,“学会感恩”是一个成长、成才的重要基石。有些刚参加工作的教师,心高气傲,在学校里好指点江山,其实,在这个单位有你没你都一样、都无所谓,你最好放下身子埋头苦干,处处留心皆学问。
   一个想成为专家型名师的教师,在工作和生活中要做个勤勤恳恳的有心人,悉心营造自己的成长环境,千万不可怀才不遇。世人常说“说你行你就行,不行也行。说你不行你就不行,行也不行”,是充满生存哲理的。一个人要时常反思自己,不可太孤芳自赏,应谦恭,要虚心。怎样看待这个社会?要用发展的眼光。怎样与领导相处?要想到领导也是人。怎样与专家和上级教研部门人员相处?要会借势联运搞教研。怎样与同行相处?要知晓三人行必有吾师。这些直接关系着专家型名师的成长。可我们许多教师往往看不到这些方面的重要性,常常自视清高地诅咒社会和他人对自己的不公,被怀才不遇的错误思想耽误了自己的成长、成才。许多有才华的教师因没把握好这一点,忽略了良好的人际关系,背弃了可以使你“左右逢源、四通八达”这一客观真谛。当然,我们做什么都要有原则,都要有人格尊严。不卑不亢,以诚相待。这就是说,社会上和工作中的问题,说复杂就复杂,说简约就简约,全凭你自己从容淡定地驾驭。这个社会是个交流沟通的社会,那么,人际关系就应该是生产力的一部分,既然是生产力的一部分,就应该认真对待,认真去做。

第三方面,专家型名师课题开发的修炼。专家型名师之所以在行业中是领军人物,除了具备上述两个方面的能力外,还有对工作中出现的问题有创新的解决之策。能发现问题、提出问题、分析问题、并创立科研课题去解决问题。这也就是专家型名师独领风骚之所在。解决哪个层面的问题,就有可能是哪个层面的专家型名师。如此推断,就要苦心钻研,搜集全国没能解决的教学问题,检索全国解决这一教学问题的最新成果,站在巨人的肩膀上,用自己的智慧去解决。教科研能力是专家型名师必备的条件之一。除了尖端课题的开发,在社会认可度方面的教学工作中,也有自己独树一帜的创新做法,也能展示专家型名师的风采。比如:教学成绩突出(指片面追求升学率的应试成绩)。能融入学生群体之中,根据自己的特点树立班主任的风范。有自己独到的人格魅力和教学魅力等等。这也是专家型名师必须修炼的一项内容。成为专家型名师并不是高不可攀,并不是可望而不可即。作为一名教师,生活中不能止步,工作中也不能止步,不愿当将军的士兵不是好士兵,那么,不愿当专家型名师的教师呢?

作为一名合格的中小学教师,特别是专家型名师,应该是对所教学科有专攻的学者,又是把百科知识尽收眼底的“杂家”,该求精的求精,该宽泛的宽泛,是“十字形”人才,即,在知识面上是“一”字形人才,有广度。在所教学科上是“丁”字形人才,既有广度又有深度。在教学业务上是“十”字形人才,既广博、又精深,在教学技能和课程改革中又能去创新。对于我们所从事的中小学教育事业,只要常怀敬畏之心,常萌热恋之情,常有反思之意,常恋读写之功,常露微笑之容,就有可能成为专家型名师。


更新:2021/10/24 7:27:09 编辑:fengyefy
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