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【复兴之光】“双减”之下,启动“英语词汇晋阶弹性测评”意义重大
作者:杨丰烈 来源:本站原创 点击:900次 评论:0


10月17日晚,复兴学校初中部的阶梯教室里,十多次雷鸣般掌声,表达了一百二十多名师生共同的心声——简单学单词,轻松说英语。


原来,复兴学校今晚正式启动了“英语词汇晋阶弹性测评”课题研究项目,初中部一二年级各有两个班级的学生参与课题实验。参与实验的学子们精神特别振奋。


北京智学树AI智能英语教研中心新英语课题组崔献主任给师生们介绍说:“智学树英语学习系统搭建了智能化、信息化的智慧教学环境,为学生提供更具个性化的高效学习英语方法;为教师提供教学管理和教研的精准数据;为学校管理者提供教学质量的管控手段。”


新英语课题组驻校教师耿丹老师自我介绍说:“Good evening, everyone.it's my great honor to be here and give a speech. My name is Gengdan, and Igraduate from Luoyang Normal University.”


这似乎难住了台下的所有学生,一阵窃窃私语后,有同学举手翻译了耿老师的英文介绍:“大家晚上好,很荣幸在这里发表演讲,我叫耿丹,毕业于洛阳师范学院。”


复兴学校总校长张欣从“语言是思维的外壳”讲起,动员学生把握好这次英语词汇晋阶弹性测评机遇,掌握好学习语言的工具和方法,开发右脑,增强记忆,调动和提升自己的智力因素和非智力因素,在语文、数学、英语等学科应试中,获得更好的成绩。


第二天的晚自习,“英语词汇晋阶弹性测评”开课了!


这是教师的精心设计,这是学生的即刻期盼。这有洛阳人工智能协会秘书长葛江博的鼎力相助。

如果,用电脑玩游戏,自然是兴奋而熟练;现在,用电脑学英语,依然是激情而娴熟。

你看,弹性测试流程需要的是节奏感,无论是学习程度好的,或是技术熟练的学生,都马虎不得。


老师,教了一遍弹性测评的流程和技术要领,同学们就轻而易举地掌握了弹性测评的学习方法:

1.三遍点读法(第一遍跟音读音,第二遍跟音和意,读音、意,第三遍闭眼跟音读音意)。

2.正循环(上去下来学新的)读音、意。

3.反循环,读音、意。

4.快读(正一遍,倒一遍,最快再一遍)。

5.听音识意(点喇叭)。

6.减纸条(点剪刀)将单词逐个剪掉掉入纸盒,再从纸盒点出单词,读音意进行反馈。

7.点对勾,倒着读。

8.再查一遍。

9.混合检查,将学过的多组单词乱序过关:黄铜 —白银 —黄金—白金—钻石 —王者。


对学生来说,既然是弹性测评,谁不想称“王”称“霸”啊。在这里,学生们形成一个新的生命共同体:

在教室,学习小组是自己学习和生活的生命共同体。

在机房,学习小组是自己习惯和成绩的学伴智囊团。

在课上,电脑是我的学伴,帮我开发右脑。

在课下,同学是我的学伴,帮我增强记忆。

在线上,平板是我的学伴,帮我适时复训。

在线下,小组是我的学伴,帮我晋阶词汇。


这种新生态教育的智慧课堂,融合了混合式的教学模式。在其包含的弹性模式、菜单模式、增强型虚拟模式和转换模式中,凸显的是就地转换、机房转换、结构转换(翻转课堂)和个性转换。加之课后平板电脑的及时复训,使英语弹性测评,不仅具有教学决策数据化、评价反馈即时化、互动交流立体化、资源推送智能化的差异化智慧教学特征;而且具有认同主动学习、按照需要学习、选择适合方式学习、获得最佳环境学习、得到最好老师指导、找到最佳学伴学习的个性化智慧学习特征。

一学期学完中考词汇,对于复兴学校初中部实验班的学生来说,将不是梦话!


这一切,都源于洛阳复兴学校与北京智学树AI智能英语教研中心的通力合作。洛阳复兴学校教育教学研发中心副主任杨丰烈、初中部政教主任范勇、教务主任杨梅,以及英语老师、微机老师与北京智学树AI智能英语教研中心新英语课题组专家王健教授、崔献主任、赵亚欣老师、耿丹老师联合组成了“英语词汇晋阶弹性测评”课题研究项目小组。重点针对学生英语学习“词汇和考试”的最痛点问题,深入探究弹性测评与脑科学、测评平台与深度学习的高度混融的课堂结构,从而构建新生态教育的混合式高效教学模式。


更新:2021/10/23 4:30:13 编辑:fengyefy
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