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如何识别正在进行的行为就是校园欺凌行为
作者:郑磊 来源:高城学区中心小学 点击:1633次 评论:0

欺凌具有有意伤害性、力量的不均衡性和重复发生性特点。一般情况下,成人或同伴能够根据上述三条标准判断是否发生了欺凌。

但有时欺凌会隐藏于儿童的其他活动之中,特别是当儿童之间开展粗暴性游戏时,教师或同伴常常难以将其与欺凌区分开来。这时,可以利用下面几条线索来判断是否发生了欺凌。

面部表情和言语表情:粗暴游戏经常伴随着微笑或大笑,个体的这种“游戏脸”信号向其他人表明他们是在玩游戏;相反,严重的争斗或欺凌行为则伴随着皱眉、怒视、脸红、愁眉苦脸和大声哭喊等。

结果:粗暴游戏之后,学生通常又会在一起玩;而他们真正打过一架之后则倾向于远离对方。

控制:在游戏性争斗中,一个学生通常不会真的接触对方或用拳头碰到对方,或者即使碰到也会很轻;在严重的争斗中,学生不会控制碰撞的力度,而且经常用尽全力。

角色变换:学生在游戏性争斗中会有意地轮换角色,如在摔跤中在上或在下,嘲弄别人或被人嘲弄等;同样这在攻击性争斗中通常不会发生。

参加人数:一般会有很多学生加入游戏性争斗,可能是10个或更多;严重的争斗通常只有两个人参加。

旁观者:游戏性争斗对未参加者几乎没有任何吸引力,因此没有人旁观他们的活动;相反,严重的争斗通常会吸引旁观者,并且旁观者会聚集在一起。

更新:2021/5/27 4:27:51 编辑:fengyefy
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