——暨 劳动教育 思政课程 课程思政跨省协同备课高级研修班如期举行

12月12日至13日，由故乡的云（苏州）数据技术有限公司和劳动教育学术服务团队联合主办的耕读薪火续服务校校传产教融合协同备课暨劳动教育 思政课程 课程思政跨省协同备课高级研修班在苏州市工业园区南京大学（苏州）研究生院举行。

本次活动由劳动教育服务团队发起并组织，产教融合网故乡的云（苏州）数据技术有限公司承办。参加本次研讨活动的人员有：产教融合网故乡的云（苏州）数据技术有限公司首席执行官、苏州大学计算机科学与技术学院王向阳教授，河南省劳动教育研究中心特邀兼职研究员、河南商丘技师学院侯银海老师，济南工程职业技术学院齐守泉教授、商丘技师学院张自遵处长，来自全国十余所院校的20余位教师及公司专业技术人员参加了此次学习交流活动。研修班就开展协同备课工作进行了培训，并针对劳动教育课程共性问题进行了研讨。

来自商丘技师学院教务处张自遵处长以职业院校劳动教育课程体系构建为题，讲述了第一课。他从国家对劳动教育的文件要求、学术界对劳动教育的三类划分、劳动教育的五个原则进行讲解；就劳动教育的四个基础：保障、定位、监督和评价进行了详尽的阐述；并就劳动课程体系建设思路、建设体系、具体内容和学校其他育人工作的融合给出了实施路径。他关于劳动教育须与时俱进，劳动新形式、职业新业态、教育新变化的观点引起广大参陪者关注。

济南工程职业技术学院经管学院党总支书记、教授、博士齐守泉在协同备课中与在座专家分享了《新时代高职文化课、思政课和劳动课课程体系构建的研究与实践》的主题报告。

报告中，齐守泉从高职学生的卫生习惯与辛勤劳动的摊点老人对比谈起，引出文化课、思政课与劳动教育课之间的关系，然后分别解读了新时代、文化课、思政课、劳动教育课和课程体系五个概念，详细分析了文化课、思政课和劳动教育课三者之间的关系与区别，介绍了文化课、思政课和劳动课三者在高职课程体系中的地位、作用。在课程体系模型构建讲述中，借鉴已有研究中文化课行式“珍珠”纵横衔接模型、文化课折扇展合模型，“思政课程”与“课程思政”同向同行的实践模型、劳动教育课一中心两素养模型，依据思政举旗定向，文化作为基础贯穿五育其间，涵盖工匠精神的劳技一体三者的作用，从文化课好比为无垠海洋，起着基础作用、浸润作用；思政课如海洋中的灯塔，起着定向导航作用；劳动教育课如海洋中的绿洲，起着培本固基作用，构建了文化课、思政课和劳动教育课三者协同育人课程体系“塔型”模型。最后以山东商业职业技术学院、江苏无锡商业职业技术学院、济南工程职业技术学院和潍坊工程职业学院等院校课程体系构建的实践为案例做了剖析，希冀研究者对于犹如散落在河海湖泊里的三颗珍珠的文化教育、思政教育、劳动教育引起兴趣，以助力中华民族伟大复兴！他的研究与探索引发与会者的深度思考。

产教融合网故乡的云（苏州）数据技术有限公司王向阳教授、王晓伟经理，就产教融合协同备课的建设情况进行了系统的介绍和演示。

网络协同备课是为强化多校、多企业间合作，满足“三教改革”的迫切需要，致力于解决任课教师独立建设全套线上教学资源的诸多困难为出发点，通过搭建以课程总监、总监助理、课时负责人、知识点导师（含企业导师、课堂助教）为协同备课教师团队的组织架构，支持以围绕课前导学、课中教学、课后助学为重要特征的，以学生为中心的新型课程搭建生态系统。形成了“六步法”为显著特征的逻辑体系，成功研发了可在多种智能终端上开展互动式学习、共享教学资源的共建、共享平台。全体参培教师通过王向阳教授手把手的教学，在产教融合网创建了自己的第一门劳动课程。

劳动教育服务团队将与产教融合网通力合作，通过分布式和区块链相关技术，优化系统教学环境，使其朝着为教师授课提供更多资源、为学生学习提供更好体验和服务的目标迈进。

与会人员就劳动教育的相关问题形成了一致意见，在劳动教育服务团队核心成员，河南商丘技师学院侯银海老师领导下，形成了实现团队目标、提升协同能力，推进备课工作的故乡云苏州共识。故乡云产教融合教育团队的将突破重围、2-3年内成为中国前三职教信息化教学平台确立为团队目标：将 “立德、立言、立功”确立为个人目标。

连续两天的培训和研讨工作，搭建了全国劳动教育学术研讨、教学研讨、校企共建、协同育人的工作平台，并将继续成为汇聚各方力量与智慧的新机制。与会者纷纷表示国家有要求、学生有需要，学校和企业教师们定会齐心协力、同心同德，共同为全国的劳动教育发展做出贡献。