为了提高学科带头人工作室成员的科研能力，帮助课题组理清研究思路，完善设计方案，加强对学科带头人工作室课题研究的规范管理，湖滨区教研室于3月15日在市二小录播教室召开了学科带头人工作室课题开题报告会，各工作室挂牌学校业务校长、各工作室负责人及前两名成员参加了会议。

本次会议是继1月24日学科带头人工作室经验交流会之后的又一次大型重要活动。11位工作室课题负责人分别作了具体、详实的开题报告，他们从课题研究背景、核心概念界定、研究目的意义、国内外研究现状、研究目标、研究内容、研究方法、可行性论证、实施计划、预期成果等方面分别作了一一阐述和详细的汇报。各参会人员认真聆听，对课题进行评议，提出意见和建议。

教研室从教育科研的意义、活动目的和下阶段任务三个方面做了总结，总结中强调，教育科研是教育质量提升的第一生产力，提升教学研究能力，促进质量提升，是一名教师的必备能力。加强课题研究，促进问题解决提升教学质量是学科带头人工作室成员的关键能力。活动目的是交流、学习、研讨。在教学实践中产生困惑，基于问题而选择课题，很具有研究推广价值。同时指出，下阶段各工作室要围绕三年规划及年度目标，扎实开展活动，及时发布信息；紧扣课题，展开相关学习与探讨，推出阶段性研究成果，教研室将组织不同方式开展分享、推广、研究。

最后，教研室从课题研究存在的问题、不予立项的原因以及课题的选题和实施等方面做了有针对性的点评和具体指导，为课题研究工作指明了方向，使参会人员更加明确了课题如何选题、如何论证、如何操作。

课题组成员表示，将整理反馈意见，深入进行反思，不断创新，进一步完善课题研究方案，发扬团队合作精神，将课题研究工作做实、做细、做好、做出成效。