3月15日，是第三次在灵宝市书院六小听课了。每次听课都是两天时间，随机给老师反馈听课建议。最后半天时间座谈交流研讨主题。

前两次分享的是《微课创作123》和《智慧教，生智慧一一智慧教学体验式培训》。

今天下午则是与400多名家长见面，用雨课堂软件，互动分享《智慧家教让孩子更卓越一一如何引导孩子智慧学习》课件。

这次听了6节随堂常态课，教师既没有刻意，更没有被动使用智能电子白版。而是本着有效才是最佳选择的原则，通过圈点勾画突出重点，投影学生练习作业突破难点。

尽管没有用“围坐+转身朝黑板”的模式进行小组合作，但是“排坐+转身朝后的”合作方式同样起到了高效的教学效果一一组长很负责，组员很认真。

而且班级有了最美追梦少年养成教育月（周）评价表一一为综合素质考核评价平台积累了数据。

教师们把差异当资源，把问题当课题，把优势当潜力，把建议当目标，着力聚焦智慧教学的特征。

他们走下讲台，让学生自主、探究、分组、合作学习；

俯下身子，与学生互动、交流、点拨、帮助学习。

同学们良好的行为逐渐养成，或保持安静听课,或声音宏亮读书，或姿势端正写字。

或细心数数做题，或辨认颜色画画，或活泼聚拢讨论，或端庄站立展示。

课堂上教师用教材教，学生用资源学成为常态。

在书院六小，我成了选班走课的大学生、推门听课陪读者。老师待我很亲切，学生见我很亲热。