——灵宝市尹庄镇中心小学打造书香校园纪实

“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”——朱永新

 地处城乡结合部的尹庄镇中心小学,始终坚持以“对孩子一生负责”的办学理念，秉承“立身以立学为先，立学以读书为本”的校训，在打造“质量一流的现代化农村小学”的同时，因地制宜地把“大力开展读、说、写活动，提高学生语文素养”作为特色办学项目，致力打造书香校园。历经十年孕育与成长，阅读藤蔓花艳果硕。

【学生们交流整本书阅读感悟实况】这是每周五的“快乐阅读日”的一个缩影。六三班的孩子正沉醉在整本书的阅读之中，一本《鲁滨逊漂流记》主人公鲁滨逊航海周游世界的历险记，引起了孩子的极大兴趣。

【同期声】教师王当梅：好，同学们，让我们一起走进第四个环节——话人物。 你认为鲁滨逊是一个怎样的人呢？武成龙，你来给大家说一说。

【同期声】学生武成龙：我觉得鲁滨逊的乐观和勇气是可嘉的。鲁滨逊之所以能逃出荒岛，一定和他的乐观向上、锐意进取、百折不挠和人无忧虑必有近忧的生活态度有关，改变困境就得有这种信念支柱。

【同期声】教师王当梅：嗯，说得真好，掌声送给他。好，李舜鑫你来。

【同期声】学生李舜鑫：我觉得鲁滨逊是一个不甘平庸的人，鲁滨逊并未做出什么惊天动地的事情，而是和我们一样在生活着，但这些琐碎的细节却又是鲁滨逊同困境对抗的过程，而这些过程又是几乎每个人都曾体会到的，黑暗、饥饿、恐惧、孤独。

【同期声】教师王当梅：不甘平庸，说得好！掌声也送给她！来，董阳阳。

【同期声】学生董阳阳：我认为鲁滨逊是个坚毅的人，他曾经这样说道：我的脾气是要决心做一件事情，不成功绝不放手的，，我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下。

【同期声】教师王当梅：掌声。同学们，这三位同学，他们善于观察、善于思考，善于表达，我们今后要向他们学习。再一次掌声送给他！

【同期声】学生陈怡凡：文中的鲁滨逊，从小就怀揣着一个梦想，就是能出洋远游，但是他的父母和朋友再三劝阻，并且想方设法阻拦他，但是他并没有因为没有人支持他而丧失信心，我相信他一定能实现自己梦寐以求的梦想。从中，我也领悟到了，自己的梦，不是凭空而实现的，是要靠坚持和努力得到的，所以每个人都要努力，朝着自己的目标进发。

儿童的成长是一段充满遐想彩色的人生起始阶段，每一个年龄段，都需要不同的童书和不同的阅读方式，来丰富梦想，启迪心灵。尹庄镇中心小学正是抓住了儿童心灵最纯洁、记忆力最强，可塑性最强的心理特征，为每一个儿童寻找到最适宜的童书进行整本书阅读。一年级的《最让孩子快乐的经典童话》、《让孩子懂得感恩的故事》，二年级的《小猪唏哩呼噜》，三年级的《没有大人的夜晚》、《爱的教育》、四年级的《格林童话》《小公主》，五年级的《秘密花园》、《草房子》、六年级的《鲁滨逊漂流记》、《海底两万里》，这些孩子最喜欢的课外阅读书籍，作为津津乐道的整本书阅读课教材，陪伴孩子度过快乐的童年生活。

书香校园就是让读书高度奠定孩子的人生高度，让丰富阅读激活孩子的知识海洋，让师生过一种完整、幸福的教育生活。于是，一天之计在于晨的晨诵，便是尹庄镇中心小学打造书香校园的良辰美声。捧书晨诵，吟诗感恩、崇德向善，奋发向上。

　　【晨读实况】果宝宝，秋天到，真热闹，树上挂满果宝宝。果宝宝，成熟了，小朋友们哈哈笑。

伴随着美妙的音乐，师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天。一首首优美的诗歌，一支支悦耳的轻音乐，简单明了的诵读形式，既锻炼了学生的口头表达能力，又极大调动了学生创作的欲望，课堂上涌现出一个个声情并茂的诵读者，一批批即兴创作的小诗人，一行行提笔描绘的小画家。学生的情感得以熏陶，能力得到提升。

尹庄镇中心小学书香校园的显著特点是系列晨诵校本教材的汇编和使用。第一学段的《神奇的大自然》、第二学段的《成长是一段旅程》和第三学段的《在农历的天空下 》。然而，阅读之路，一朝一书的晨诵，仅仅是书香校园的一滴浪花而已。大胆进行“增量阅读”的实验改革，开设单元集中增量阅读课，让学生在读中提高阅读品味，感悟单元主题内涵，才是尹庄镇中心小学书香校园的大手笔。他们为每班统一配发200本图书，充实班级图书角，供学生自由阅读。花坛边，操场上，教室里，随处可见学生沉醉书海的身影。

【同期声】学生吕怡静：在书香校园里，我可以尽情地读书。从一年级到现在，我已读了一百多本书。其中，印象最深的就是《小公主》。我爱读书，常常废寝忘食地读书，书中精彩的部分常常使我忘记了一切，整个身心都沉浸在书的世界里。当主人公胜利时，我会高兴得手舞足蹈；当邪恶没有收到惩罚时，我会气得直跺脚；当英雄牺牲时，我的眼泪会顺着脸颊吧嗒吧嗒地往下流。书是无尽的宝藏，带给了我丰富的知识，书是快乐的天堂，让我忘记了忧伤。我，爱读书。

尹庄镇中心小学的学生爱读书，教师更是爱书人。师生同读一本书，每天读一小时、每周一篇教学随笔、每月一次读书沙龙、每期发表一篇高质量的教育教学论文。周而复始，形成惯例；读写结合，夯实底蕴。

【同期声】教师王晶晶：作为一名小学教师，我爱读书。因为读书能够让我博学多才，悟性提高。在教学之余，我阅读了大量的专业书籍，在这些书籍的引领下，让我对课堂有了更深入的研究。那些生动的事例，精辟的理论，让我的自身素质不断地提高。我也喜欢跟孩子们共同地读书，喜欢与他们共同沉浸在浓浓的书香校园里，每读一本书，我跟孩子们共同谈感想，谈收获，读书让孩子们不断地成长，读书也在让我不断地成长，我爱读书。

阅读带给人的力量是巨大的，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣，从根本上提高学生的综合素养。因此，该校将读书引向家庭，倡议每个家庭开展“亲子共读”活动。学校还邀请家长参加学校的特色汇演活动，向家长宣传学校书香校园建设的阶段性成果，努力使家长也养成诵读习惯，促使家长素质不断提高，学生的教育环境得到改善。热爱读书的家长，是社会的一笔无形资产。如今，该校的学生家长们把书籍作为孩子们的生日礼物已成了时尚；假日，家长们陪着孩子逛书店，到书店淘宝已成了首选。

【同期声】潘博栋家长：农闲时，我喜欢读书。我儿子也喜欢读书。星期天的时候，我俩一起去书店买喜欢的书，我俩共同读一本书。我不认识的字问他，他不懂的问我，我们就这样一起阅读，共同增加了知识。

爱读书、善读书、读好书的良好风尚，在每个师生、每个家长的心灵深处和行为习惯，不只是从读者到作者质的飞越，更是用理论思维把握时代脉搏，用良好习惯引领行动轨迹的人格打造。写摘抄笔记、写读后感悟，提高了学生的语言感悟能力和表达能力；诵四季、诵家乡、诵祖国，培养了学生的文学修养；绘画手抄报，把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性上来；做古诗韵律操，既锻炼了身体，又营造出浓郁的文化健身氛围；读书笔记展评、优秀习作展评、阅读之星评比、家庭书屋评比，巩固了阅读成果，让学生在阅读中感到愉悦、满足和自信。

2014年10月，尹庄镇中心小学举办了首届届读书节活动。舞台下，家长的喜悦，师生的欢跃是书香校园彰显天、地、人的最美享受；舞台上，师生自编自演的童谣传唱、课本剧、童话剧、快板是阅读特色历练精、气、神的最好聚焦；展台前，那一沓沓字迹工整的读书笔记，一本本优秀的习作集，是博览群书崇尚真、善、美的最佳见证。

一分耕耘一分收获，书籍为学生的打开了一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐。

目前，尹庄镇中心小学已整理汇编出 “诗韵如歌”、“诗情画意”等诗集15本；“书香悠悠”、“浓浓书香情”等手抄报16本，并集中编印了优秀习作集《毛毛虫的梦想》、《毛毛虫的成长》、《毛毛虫的蜕变》、《童心飞扬》以及优秀诗歌集《诗路心愿》。在全国“七色童年征文比赛”中该校56篇作品分别获奖一、二等奖，得到了组委会的充分肯定。在 “中华杯”第四届全国小学生作文选拔赛中，该校60人分别荣获一、二等奖。在全国“小作家杯”征文比赛中，该校9人获奖，极大地鼓舞了学生的写作热情。在第十三届“华人杯”少年作文大赛及 “我的好爸好妈”作文大赛中，该校又是捷报连连。

在各类教学竞赛中，尹庄镇中心小学已有王晶、柴娟丽等十余名教师获市级一、二等奖，孟宪锋、王烟丽等老师分别在《中国教师报》《教育时报》《三门峡日报》《灵宝教研》等报刊、杂志上发表文章已达100篇以上。

尹庄镇中心小学校本教材《儿童课程之晨诵》和《小学生古诗文选粹》分别荣获三门峡市一等奖和二等奖。晨诵校本教材《成长是一段旅程》获灵宝市二等奖。该校阅读特色实践活动掠影在三门峡西部晨风、教育时报、关心下一代报、灵宝教育报等多次刊登。尹庄镇中心小学先后被评为灵宝市特色创建、教育教学、书香校园等先进单位。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”

如今，尹庄镇中心小学全体师生深刻感悟着书香溢满校园，经典浸润心灵的幸福教育人生，他们都有一个共同美好的愿景——“天道酬勤，宁静致远”。