今天的盛况让孩子们大开眼界。前半天眼睛收获的已经不少。乘车回到文学社，安排孩子们稍作休息后我们即刻进入了紧张的习作之中。

首先我邀请文化馆老馆长张旺林老师为孩子讲了一段铸鼎原的历史传说。张老师已经77岁了，但身体硬朗，对文物、历史研究博深。人们都叫他“老文化”。这个名字足以说明老馆长对文化的执著，对下一代的关心和爱戴。张老师风趣诙谐的讲解让课堂充满了勃勃生机，孩子们疲倦的身影再现活力。

有了传说的铺垫，更加丰富了孩子们今天的体验。今天的作文指导超越以前。我赶紧趁热打铁，出示了几个问题：

1、在铸鼎原你听导游讲解了几个景点？你对那个景点最感兴趣？为什么对它感兴趣？

2、诗会上你觉得诗人们的诗给你留下了什么？他们的朗诵对你有什么启发？你最喜欢哪个诗人？为什么？

3、参观阳平镇海升公司给你印象最深的是什么？由这个公司你会想到什么？

4、今天你收获了哪些知识？还有什么知识需要补充？

孩子们围绕着几个问题展开了激烈的讨论，把一些疑惑当场解决，消灭了习作时的拦路虎。我微笑着说：“孩子们，作文是生活的延伸。今天我们体验了生活，拿起手中的笔，写下自己最美的记忆。”孩子们自拟标题，开始了自己快乐的创作。这时候，教室里只有沙沙的写字声。

孩子们的习作最快的十几分钟 ，最慢的半个小时。我当堂批改，发现真是百花争艳啊！ （习作跟随发表）