难忘的课外作文

　　灵宝市育贤文学社三年级     马祎敏

　　我从来都没有去过三门峡植物园、风景区、动物园。今天我终于可以和老师、同学一起去游玩了。
 　   我们玩了好多地方，心里美滋滋的。到了下午，老师为我们选择了一个辽阔的草坪，在那里开始上作文课。只见李老师手握喇叭，笑眯眯地问：“同学们，今天我们玩得怎样？”大家异口同声地说：“快乐极了！”“谁能用一句话说出你最快乐的事？”老师话音刚落，杨艺璇就举起了手，一口气说出十件事。老师说：“这十件事就是十个作文题材。我们大家把它们变成十个作文题目，一定要新颖，还要把题目起到自己的心坎上。”同学们开始商量讨论，不一会，大家把自己的题目说了出来。你听：《美丽的梅花鹿》、《都是贪吃惹得祸》、《捉弄人的山洞》、《我看到了不良现象》、《给动物喂食》……真是百花齐放！李老师说：“孩子们，题目拟好了。我们就根据题目开始创作。比一比，看谁写得最棒。现场作文现在开始。”
　　同学们各自找了一个安静的地方开始写自己的感受了。我趴在草坪上也津津有味地写了起来。我们专心写作的样子把好多游客都吸引住了，一位年轻的妈妈拉着她的孩子感动地说：“这些孩子多认真！”我们听了都很自豪。
　　二十五分钟后，我们的大作就出来了。老师看了看我们的作文脸都笑成了一朵花。开始点评了，我们静静地听着……
    　难忘啊，一节生动愉快的课外作文课！
　　（点评：小作者只是抓住了老师让我们为作文起题目这个细节做了描写。由此我们可以想象现场习作带给孩子的不仅是有东西可写，而是取之不竭的素材。）
 
 
   　　　　　　　　 不文明的吊桥之乐

　　　　　　灵宝市育贤文学社六年级    张旭彤

 　　太棒了！太棒了！长这么大第一次离开爸妈的视线和呵护，跟随集体去三门峡采风写生。
一路上，我欢快极了！心想：三门峡的人一定很文明，那里的环境和建筑风格也一定会比灵宝更加美丽、迷人！
坐在车上隔窗相望，一路上风景相伴，令人心旷神怡。进入三门峡市区，一座座楼房拔地而起，一辆辆汽车穿往如梭。街道宽阔而整齐，使我耳目一新。
   　 我们先来到植物园，老师给我们讲解植物园的特色、游览路线、建筑、游乐场所等等，我一边听一边极目远眺：植物园可真大呀！我们这一群孩子可真活跃。有的在玩碰碰车，有的在画摊前画画，有的在买小鸡，有的在钻猴洞……
　　我们几个大点的孩子高兴地来到吊桥旁，想再过一把瘾。本来想等其他人过去了在慢慢过。我们就站在一旁等候时机。突然，桥上开始摇晃起来，起先我以为是人一踏上去桥就会摇晃，可仔细观察，这哪里是在摇晃，简直就是在桥上荡秋千。好可怕呀，再看吊桥中央站着两个青年男子，大约二十岁左右，留着几种颜色的头发，脖子上挂着明晃晃的项链，一个用力向两边摇晃，一个躺在桥上不让其他游客过。看到这里，我两腿发软，想玩吊桥的念头跑得无影无踪。三门峡美好的形象已在我心中打上了问号。这究竟是无人管理还是他们故意捣乱。或许他们是游客，也想感受其中的快乐。不管怎样，这种不文明的行为都会给我们的旅游节涂上不好的阴影。
   　 我真想呼吁有关部门：一定要在旅游景点、娱乐场所制定规章制度，使每个游客都能轻松地度过快乐的旅程！

点评：
   　这篇习作小作者由对三门峡的“美好印象”转变成“打上问号”，这一系列的心理变化源于玩吊桥只顾自己取乐的社会青年。虽是小事，但小作者敢于批露不良现象，尤其是结尾的呼吁更让我们觉得小作者的刚正不阿！选材典型，值得思索。
 
  　　　　　　　　　 我过去啦

　　　　　　灵宝市育贤文学社四年级   张义贤
  

　　“孩子们，走，我们去玩吊桥。”老师一声令下，我们一窝蜂似地走到吊桥边。老师把我们按照从小到大的顺序排列起来。轮到我的时候，我走了两步，但又退了回来，一种恐惧感涌上心头，我犹豫不决，但冯老师在一旁说：“孩子，去吧！鼓足勇气，相信你能过去的。”
   　 我慢慢地向前挪动着，突然一个大窟窿在我面前展现了。我一看就对冯老师大喊大叫：“快叫救援小组，我要掉下去了。”我顿时腿发软，胳膊酸。往下一看，湖水里的我简直就像个吓破胆的草包，我感觉连湖水都在嘲笑我。我定了定神，赶紧抓好扶手，像螃蟹一样一步步向前挪，那熊样连我自己都瞧不起自己。不行，这样太不像男子汉了。人家女孩子都能过去，我不能这样窝囊。看来，只能和这吊桥赌一把了。我抬起腿，把湖面看成平地，大步流星地走了过去，到了桥对面，我大声喊道：“我过去啦，我过去啦！”老师看着我欣慰地笑了。
   　 今天，我最大的收获是胆量大了。

点评：
    　习作把自己过吊桥害怕的样子生动形象地刻画出来，又通过自我批评，终于战胜了胆怯。可见做什么事都有意外的收获。
 
 
    
    　　　　　　　　　　　　难忘的课外作文

　　　　　　　　　　　灵宝市育贤文学社三年级     马祎敏

　　我从来都没有去过三门峡植物园、风景区、动物园。今天我终于可以和老师、同学一起去游玩了。
    　我们玩了好多地方，心里美滋滋的。到了下午，老师为我们选择了一个辽阔的草坪，在那里开始上作文课。只见李老师手握喇叭，笑眯眯地问：“同学们，今天我们玩得怎样？”大家异口同声地说：“快乐极了！”“谁能用一句话说出你最快乐的事？”老师话音刚落，杨艺璇就举起了手，一口气说出十件事。老师说：“这十件事就是十个作文题材。我们大家把它们变成十个作文题目，一定要新颖，还要把题目起到自己的心坎上。”同学们开始商量讨论，不一会，大家把自己的题目说了出来。你听：《美丽的梅花鹿》、《都是贪吃惹得祸》、《捉弄人的山洞》、《我看到了不良现象》、《给动物喂食》……真是百花齐放！李老师说：“孩子们，题目拟好了。我们就根据题目开始创作。比一比，看谁写得最棒。现场作文现在开始。”
　　同学们各自找了一个安静的地方开始写自己的感受了。我趴在草坪上也津津有味地写了起来。我们专心写作的样子把好多游客都吸引住了，一位年轻的妈妈拉着她的孩子感动地说：“这些孩子多认真！”我们听了都很自豪。
二十五分钟后，我们的大作就出来了。老师看了看我们的作文脸都笑成了一朵花。开始点评了，我们静静地听着……
   　 难忘啊，一节生动愉快的课外作文课！

点评：
   　 小作者只是抓住了老师让我们为作文起题目这个细节做了描写。由此我们可以想象现场习作带给孩子的不仅是有东西可写，而是取之不竭的素材。
 
    　　　　　　　　　 不文明的吊桥之乐

　　　　　　　　灵宝市育贤文学社六年级    张旭彤

　　太棒了！太棒了！长这么大第一次离开爸妈的视线和呵护，跟随集体去三门峡采风写生。
 　  一路上，我欢快极了！心想：三门峡的人一定很文明，那里的环境和建筑风格也一定会比灵宝更加美丽、迷人！
坐在车上隔窗相望，一路上风景相伴，令人心旷神怡。进入三门峡市区，一座座楼房拔地而起，一辆辆汽车穿往如梭。街道宽阔而整齐，使我耳目一新。
　　我们先来到植物园，老师给我们讲解植物园的特色、游览路线、建筑、游乐场所等等，我一边听一边极目远眺：植物园可真大呀！我们这一群孩子可真活跃。有的在玩碰碰车，有的在画摊前画画，有的在买小鸡，有的在钻猴洞……
　　我们几个大点的孩子高兴地来到吊桥旁，想再过一把瘾。本来想等其他人过去了在慢慢过。我们就站在一旁等候时机。突然，桥上开始摇晃起来，起先我以为是人一踏上去桥就会摇晃，可仔细观察，这哪里是在摇晃，简直就是在桥上荡秋千。好可怕呀，再看吊桥中央站着两个青年男子，大约二十岁左右，留着几种颜色的头发，脖子上挂着明晃晃的项链，一个用力向两边摇晃，一个躺在桥上不让其他游客过。看到这里，我两腿发软，想玩吊桥的念头跑得无影无踪。三门峡美好的形象已在我心中打上了问号。这究竟是无人管理还是他们故意捣乱。或许他们是游客，也想感受其中的快乐。不管怎样，这种不文明的行为都会给我们的旅游节涂上不好的阴影。
  　  我真想呼吁有关部门：一定要在旅游景点、娱乐场所制定规章制度，使每个游客都能轻松地度过快乐的旅程！

点评：
  　  这篇习作小作者由对三门峡的“美好印象”转变成“打上问号”，这一系列的心理变化源于玩吊桥只顾自己取乐的社会青年。虽是小事，但小作者敢于批露不良现象，尤其是结尾的呼吁更让我们觉得小作者的刚正不阿！选材典型，值得思索。
 
  　　　　　　　　　　　　  我过去啦
 
　　　　　　　灵宝市育贤文学社四年级   张义贤

　　“孩子们，走，我们去玩吊桥。”老师一声令下，我们一窝蜂似地走到吊桥边。老师把我们按照从小到大的顺序排列起来。轮到我的时候，我走了两步，但又退了回来，一种恐惧感涌上心头，我犹豫不决，但冯老师在一旁说：“孩子，去吧！鼓足勇气，相信你能过去的。”
    　我慢慢地向前挪动着，突然一个大窟窿在我面前展现了。我一看就对冯老师大喊大叫：“快叫救援小组，我要掉下去了。”我顿时腿发软，胳膊酸。往下一看，湖水里的我简直就像个吓破胆的草包，我感觉连湖水都在嘲笑我。我定了定神，赶紧抓好扶手，像螃蟹一样一步步向前挪，那熊样连我自己都瞧不起自己。不行，这样太不像男子汉了。人家女孩子都能过去，我不能这样窝囊。看来，只能和这吊桥赌一把了。我抬起腿，把湖面看成平地，大步流星地走了过去，到了桥对面，我大声喊道：“我过去啦，我过去啦！”老师看着我欣慰地笑了。
    　今天，我最大的收获是胆量大了。

点评：
   　 习作把自己过吊桥害怕的样子生动形象地刻画出来，又通过自我批评，终于战胜了胆怯。可见做什么事都有意外的收获。
 
 
    　　　　　　　　　　　 骑马

　　　　　　　三门峡外国语小学三（4）班 杨婉清

　　 今天，风和日丽，我和妈妈、大姨妈、表弟来到了风景区。
   　 到了黄河滩边，我看到人山人海，不知该玩什么。这时，我看见有许多人骑马，心想：要是我和表弟骑在马上，那感觉该多好。于是我就闹着让妈妈给我10元钱，妈妈说：“骑马很危险呀。”我说：“妈妈我可勇敢了。”妈妈笑着说：“孩子，你去吧！”
我和表弟高兴地来到一匹黑马跟前，那黑马好象说：“小朋友，欢迎你，别害怕，我会保护你们的。”我朝黑马笑了笑说：“表弟，上马。”表弟坐在前面，我坐在后面，只听表弟小声说：“姐姐，我怕。”“不怕，不怕，有姐姐在后面保护你。”可我发现表弟坐在马背上腰弓着，身体正在发抖。我又给表弟鼓励说：“你越怕，黑马就越不喜欢你了，你不怕，黑马就喜欢你了”。表弟听我这么一说，才伸直了腰。我拿起马鞭一甩，大喊一声“驾”，马就狂奔起来。表弟紧紧地握住把手，我抱着表弟的腰，我们高兴极了！你看，这匹马跑得多快，后面尘土飞扬，我和表弟闭上眼睛，生怕风沙吹进眼睛里。过了一会儿，我感觉风沙慢慢地停了，就对表弟说：“快睁开眼睛。”“哇”！怎么马上就要到了，我们还没有玩够呢！不过，我们没有浪费一分一秒，在马上的感觉真舒服，我想：以后我还要到大草原上骑马，那才爽呢！想着想着，只听见牵马人说：“孩子，下马吧。”我们才依依不舍地下了马。我对黑马说：“朋友，再见，下次我还骑你。” 黑马向我点了点头。
　　今天呀，我的收获可真大！不仅自己会骑马，还教表弟学会了骑马。

点评：
　　这篇习作多次运用了具有灵性的语言。小作者把黑马看成了通情达理的人，可见，在小作者的眼里一切有生命的东西都是美的。只有这样，我们的作文才具有生命意义！
　　（这是旅游时碰到的一位三门峡小同学，她把写好的作品给我寄了过来。我看后，觉得孩子的基本功很好，努力啊，孩子，老师还会等你的好文章！ ）                          
 
   　　　　　　　　　　 我真后悔

　　　　　　灵宝市育贤文学社三年级 张松博

　　早上一起床，我着急地对妈妈说：“妈妈，几点了？我们今天要去三门峡游玩。”妈妈说：“已经九点了，去不成了。”我哭了起来。妈妈看到我的样子，对爸爸说：“咱们把博博送到三门峡找老师吧。”我一听，赶紧擦干眼泪。
    　我们一家到外面雇了一辆摩托车，到汽车站乘上去三门峡的客车。一路上，我急得像热锅上的蚂蚁。第一站到了植物园，我一进去就东张西望。突然，我发现一群带红帽子的学生，激动地说：“妈妈，我找到大部队了。”我奔跑起来，可走到跟前，一下子惊呆了，他们是美术班的。我的心像倒翻了的五味瓶，嘴里不停地埋怨妈妈。妈妈说：“走，咱们去风景区，不信就找不到。”我们租了一辆出租车直奔风景区。我们看到了蛤蟆塔，妈妈说：“孩子，先在这儿看一会，再往前走。边玩边找。”我们一边玩一边找，找了一天也没找到。我真后悔，不听老师话，玩也玩不舒服。
    　七天假过后，我来到文学社，同学们叽叽喳喳地讨论着自己的见闻和习作，老师还让我们看照片。看着大家快乐的样子，我更加后悔，唉！这次损失可真惨！下一次的课外作文一定要参加！

点评：
   　 小作者真实地记录了自己由于没听老师的话而追寻大部队的整个过程，字里行间流露出后悔的心情。

后记：
   　 这次“游三门峡，学写作文”的活动在社会上引起了极大的反响，很多家长都认为做得很好。争先恐后地为孩子报名参加。由于人数有限，所以一些孩子没能参加，觉得很遗憾。就我个人而言，我认为现场作文最能发挥学生的主观能动性，他们能把一些表象的东西通过实地观察、体验，演绎为真实生动的习作，没有故意造捏、喧哗之词，有的是真情实感的流露和开放。同时又是一堂生动的思想品德课，使一些小公主、小皇帝的娇惯、依赖行为得到了明显的转变。旅途中发生了许多值得我们思索的故事。所以，当我看到孩子们一篇篇充满个性、张扬自我的习作，我感到欣慰！激动之时我流泪了。因为在这次成功的旅行中，我是拖着刚做完手术的病体。我虽然失去了很多，但我觉得在艰难的探索和追求中，没有牺牲是不会到达成功的彼岸。尤其在作文教学，这片难垦的荒地上，我甘愿洒下自己的鲜血和生命！我没有丝毫的后悔和放弃！我要为自己最钟爱的工作奋斗不息！希望各位老师多多帮助和支持！