寒假来了。
领袖营、精英班、特长班、补习班，来了。
家长的问题：该不该补课？要不要去领袖营？
“生命情怀”是教育智慧的源泉
学校教育教科学，家庭教育教人文。与科学知识教育相比，人文教育是慢教育，是生命教育，是个性教育，是幸福教育。人文教育的主要课堂是家庭。生命情怀教育是人文教育的核心。
如果只重视科学知识教育，缺失生命情怀教育，很可能会造成孩子人格分裂。特别是碎片化的考题教育，很可能会将孩子的人格撕成碎片！
马加爵、药家鑫……这样的例子很多。我们身边，持有一纸学历却不具备独立人格的孩子有多少呢？
我这样理解生命情怀教育：一、生命独一无二，生命都有尊严，生命都有权利，生命必须活着。二、生命属于他本身，必须尊严地、个性地活着。
家庭是一个自由的班级，家长是一本无字的书，家庭成员都是学生。共同承担，彼此依赖，一起成长。
记住：你的孩子，现在的状态是最好的。
在家庭教育空间，自己不上进，却要孩子去背《弟子规》，那是欺骗；自己不读书，却把孩子关在补习班里，那是蛮横；自己不好学，却要孩子去报兴趣班，那是压迫。
人的责任感，不是唠叨出来的，而是由他的自我存在意识决定的。这种存在意识，在孩童时代就决定了。没有自由的孩子，是不可能有自我存在意识的。


“扬长避短”而不是取长补短
孩子好学，是天生的。但要孩子学习科学知识，总得有个理由：要么是遇到他喜欢的学科，要么是遇到他喜欢的老师，要么是遇到他确定可以实现的有价值的目标……
我们教育孩子扬长避短，孩子才会找到他的自我价值，才会自信从容地学习、长大。
取长补短，是一种自我修养，适合家长拿来教育自己。
 我原来遇到过一个学生，默写古文《刻舟求剑》时，他默写的5个“剑”字全部是错的，并且每个“剑”字的错法都不一样。让你哭笑不得。
这样的孩子，你要去纠正他的错别字，很难；你要他在学语文方面找自信，更难。后来，我请器乐老师试着教他黑管，在学校艺术节，请他上台演奏。后来，他多次获得了表演奖。现在，他成了哈尔滨一所艺术学校的老师。
那么，寒假该不该补课呢？
可以补。
原则是：1、不牺牲孩子的健康。2、不影响孩子的休息。3、不影响家庭成员的相处。4、孩子愿意。5、补课目标孩子看得见，达得到。6、不伤害孩子智商与情商。
寒假，该不该去兴趣班呢？
可以支持。
原则是：1、不把自己的兴趣强加给孩子。2、不伤害孩子的兴趣。3、不跟风。4、孩子说了算。5、不拿兴趣当目标。

      有个四岁的女孩，学芭蕾。老师说，孩子有舞蹈天赋，将来是个舞蹈家。父母亲很高兴，也跟着老师说“未来舞蹈家”（补充一下：孩子的父母都是大胖子哦）。

我劝孩子的父母亲：芭蕾舞蹈家，身材很重要，你们夫妻两个的产品可能长大以后很难有个芭蕾身材的。不要给孩子规划“舞蹈家”的未来。会害了孩子的。
家长被舞蹈老师洗脑了，根本听不进我的话，一直雄心勃勃要给孩子当芭蕾舞蹈家……后来，女孩发育了，按照父母的遗传变胖了，跳不动芭蕾了。梦想破灭，疯了！可惜不？
教育，如果一开始就是强势的，你就可能培养强盗 ; 教育，如果一开始就是骗人的，你就可能培养骗子 ; 教育，如果一开始就是流氓的，你当然只能培养流氓 ; 教育，如果一开始就是功利的，你就可以培养出抑郁症患者。
大自然是最好的课堂。
假期，撕下“家长”那生硬的面具，做一个亲亲的父母吧。
有亲亲的父母，必定有自在的孩子。
如果，假期都“假”，如何教“真”？
——2019年寒假初稿  2024年1月29日修改重发
（作者  詹大年  昆明丑小鸭中学校长  ）