短短两天，杨教授走遍五龙口各中小学，看校园建设，观课议课，教研，作主题报告，满满的行程安排，满满的倾囊相授的赤诚，感动并激励着每位五龙口教育人。

　　“做好猴文化，走景区+学校的路子，低年级学生画猴，描猴；中年级学生写猴，讲猴故事；高年级学生塑猴……”在实验小学，杨教授如是说；“开展田园教育，对学生进行‘食育’，利用学校空地，划出两块劳动实践基地，一块采用传统农耕方法，一块采用现代农业技术，让学生体验不一样的劳动教育……”在东逯寨小学，杨教授如是说；“在幼儿园实施芬兰儿童技能教养法，将学校打造成芬兰儿童技能教养法实践基地，带动学校良性发展”在裴村小学，杨教授如是说。

　　“教师走下讲台，这就是进步，课堂就要凸显学生的主体地位，精讲多练，做到惜时增效”在中心校初中作文交流研讨会上，杨教授对充分肯定了小组合作这种课堂组织形式，同时对小组合作合作什么，怎样合作进行了悉心指导。

　　9年教师，7年小学校长，11年中心校校长，14年远教中心副主任，41年的从教生涯丰盈了杨教授的报告，“建设一所养正博学的书院师现代化学校，培养全面发展的人”应该是一个校长的永恒追求，校长要学“三平”（平凡、平静、平常）精神，做“三硬”（思想硬、业务硬、质量硬）校长，做到“爱岗、乐业、勤业、精业”，“由乡闲变为乡贤，从优秀走向卓越”，才能真正做人民满意的好校长，杨教授侃侃而谈，在座的校长、骨干教师如沐春风。

　　近年来，五龙口中心校以办“五龙口老百姓家门口的好学校”为目标，采取请进来走出去的形式强化教师培训，先后组织教师赴山西太谷、安徽六安、洛阳、濮阳、郑州等地学习“小组合作”，这次借助“河南省乡镇中心学校校长共同体”平台，有幸邀请中国教师报&洛阳师范学院课程与教学研究中心杨丰烈教授为学校把脉问诊，为五龙口教育的发展注入了生机与活力。