作为语文老师，我一直仰慕同样是语文老师的王君。

我始终认为，王君就是一只美丽的精灵，她以优美的姿态，自由地翱翔在语文的国度，创造着一个又一个的课堂艺术和艺术课堂。

我总在想：对于文本，她怎么会有那么深入透彻而又个性独到的解读？对于课堂设计，她的头脑里怎么会产生那么多精巧绝妙、令人叹服的金点子？她的心中到底燃烧着怎样的一团烈焰，使得她的课堂能这样永葆青春和激情？得有多么深厚的文学积淀，她才能如此畅快自如地游弋在语文的海洋里？

带着探寻的目光，我开始阅读她的“修行系列”——《一路修行做老师》、《一路修行做女人》、《一路修行做班主任》。

细细品味，慢慢咂摸之下，感觉是在同王君老师面对面的促膝交谈了。只是，这样的交流更彻底，更深入，更广泛，更使我感受到了她的理性与情怀，温度与高度。

一场场人生的疾风骤雨，一次次无情地冲击着这个小女子。而她，却始终如一株挺拔的白杨树，以自己的信念、努力和一颗慧心，对抗着一切的外来打击，始终以俯视困难、俯视人世的姿态，笑看世间的风霜雨雪，流岚虹霓，热情昂扬、激情澎湃地行走在万丈红尘中。于是，那些苦难的人生经历，反而成了她的无字书，成了滋养她人生和事业的最好养分。她说，她经常从文本中读到自己的人生，《老王》、《背 影》、《丑小鸭》、《我的叔叔于勒》等等等等。解读文本的同时，她也是在解读人生。这使得她笃信，“优质的人生，从来孕育在丰富的痛苦之中”。

正因如此，她崇尚“好”，崇尚“一颗好的心”。她眼里的“好”有很多很多：风景在她眼里，没有不美丽的，生命在她眼里，没有不可爱的。她坚信，这个世界还会更好。

世界给我以灰暗，我报世界以灿烂。

于是，这个小女子一路走来，目光澄澈，笑容明艳，智慧非凡。

她勤勉坚韧，执着笃定。

上大学的两年，她一直“以读高四的状态”保持着高涨的学习热情；走上工作岗位，她坚持跑步，坚持深入钻研文本，坚持参加各类公开课，坚持做自己热爱的事……时至今日，她仍然一如既往地坚持：坚持把那些零碎的边角时间都拿来读书，坚持“用文字打败时间”，让内心时常充满写作带来的喜悦；坚持“课不惊人死不休”的信念，不断地进行课堂的自我突破……坚持，坚持，始终坚持。 

她珍惜自己的工作——“我的职业就是我的理想，我的岗位就是我的兴

趣……我实在太幸运了”；

她珍惜每一个平凡的日子——她几乎可以让生命里每一个平凡的日子都在自己的珍惜中起舞。

因为珍惜，所以热爱。她爱家人，爱孩子，爱学生，爱生活，爱整洁，爱旅游……她不抱怨，不苛求，总是怀揣一颗感恩的心，欢天喜地、全身心地生活和工作着。

一到课堂上，她的双眼马上明亮了！笑容马上甜美了！情感马上激荡了！看到她，学生们脸上也会不由自主地浮出笑意——她有着与学生迅速融在一起的天然魔力。她时而伏着学生的课桌，时而用手轻抚学生的肩或头，时而热切地笑看学生的脸，时而机智地点拨着学生的回答，时而引领学生一步步走向豁然开朗……一直是甜甜的笑容，一直是飞扬的激情。每一个感受到她温度和激情的孩子，脸上都流露着幸福和自豪的笑容，都争相回答她提出的问题。

她犹如手持一根泛着人性光辉的魔棒，以自己独有的奇思妙想，指挥着孩子们兴致勃勃地探求语文的奥秘，领略语文的美丽。

在北京，每次看到那些摆地摊儿的多是“在寒风中瑟缩着”的中老年人，她都“觉得难过”；目睹一位瘦削的老人被城管抢走东西的“绝望和悲切”，她揪心却又无能为力，只好“一边走，一边哭”；甘愿掏高价坐上一位60多岁的爷爷的三轮车时，泪眼模糊中她想起了自己曾经为生计而挣扎的父亲，愈加悲从中来，竟至于最后躲在无人处“痛痛快快哭了一场”……

她一往情深地凝望着这个世界，仔细地触摸着它的律动，思考着它的本质与内涵，然后将其诉诸笔端，化作文字；她用一双妙手，看似随意，实则娴熟而用心地调度码放着一个个普通的文字，顿时使得它们灵性十足，仪态万方。那些或雅致或平俗的词语，经过她的排列组合，马上变得俏皮可爱，典雅华美，禅意萦绕，雅俗共赏，如行云流水般自然巧妙，读来让人唇齿生香，心灵生光，拍案叫绝。

……

掩卷深思，心中了然：原来，不管做语文老师还是做班主任，抑或是做女人，都是一场美与善的修行啊。潜心修行中的王君，豁达如斯，勤勉如斯，智慧如斯，多情如斯，慈悲如斯，善文如斯……难怪，她的语文课堂会如此的灵动艺术，如此的才情飞扬，如此的绚烂迷人啊！

所以，语文因王君而愈加迷人，王君因语文而更加美丽。