拜马九克为师
2015年8月16日，马九克老师在河南长垣一中中学部教师信息技术能力提升培训班上授课，我冒着酷暑去拜师学艺。
50多岁的马九克老师，尽管比我小几岁，但在信息技术的研发上比我的贡献大得多。因此我拜他为师。
作为上海七宝中学的物理特级教师的马九克老师，除了两个班的物理教学，承担市、区两级的培训任务，以及全国多地的专题讲座，他还以平均10个月一本书的速度推出他的“教师教育技术应用培训”系列教材。他的书特色鲜明——简单易学、实用高效、创新思维，深受广大教师的欢迎，有的书已加印了四五次。
我佩服的是马九克始终专注于PPT、EXCEL、WORD这“OFFICE”家族的三大技术，但他要传递给大家的不是技术，而是创新的思维。
从“机盲”到PPT教学应用之王，这一点几乎与我相同。
马九克老师没有学习过计算机信息技术，第一次接触电脑还是在他2003年从河南平顶山一中来到上海的七宝中学后，他说自己以前是个彻底的“机盲”。到了七宝中学，学校为每个特级教师配备了一台笔记本电脑，他才慢慢尝试用PPT制作教学课件。凭着一股钻劲儿和韧劲儿，他硬是把PPT、EXCEL、WORD的各种应用功能给研究透了，很多应用就连设计它的微软工程师都没想到。
借鉴马九克老师用PPT画出环环相扣的五环思维，我欣喜地画出了交叉相扣的三环。当我在一年后的2016年7月在郑州牧专告诉马老师这一创新时，他赞许地伸出了大拇指。
马九克老师的《班主任班级管理系统》让我非常感兴趣。每次演讲时，我都极力推广师傅的研究成果。
“马九克教育技术应用研究工作室”与清华大学的一个博士生团队联合开发的，电脑微信同时可以操作。
如果搜索黑石教育（http://www.hs-jy.com）网站，点击“我的成长记录”，以不同的身份进入，即可浏览相关内容，熟悉该系统的功能和操作。
《学生综合素质评价系统》重在对学生的日常行为表现，进行过程性的评价。如，今天学生是否迟到，违纪，做好事，作业是否上交，作业的质量，课堂的表现，即在校的所有表现均有学生自主记录和管理，家长随时通过手机微信，可以看到自己孩子的所有表现，班主任和校长可以看到某一学生的各种表现情况。最后将根据学生的表现和成绩，自动生成学期的评语。即学生的学期评语和鉴定由学生自己来“写”成。改变以往对学生评价和鉴定，学期结束时全由班主任来写的方式。简单易学，傻瓜操作。其目的是解放班主任，减轻班务负担。
主要功能：
一、 学业成绩管理
1. 自动生成各种成绩分析图线
2. 自动生成家长通知书鉴定评语
3. 自动生成和打印成绩通知书
4. 一键给家长邮箱中发送家长通知书
5. 自动生成家长成绩通知单
二、 行为习惯量化管理
1. 学生成长过程性评价，每天的行为表现由学生统计记录，并在微信或电脑中登记。 学生行为习惯量化管理
2. 全体学生参与班级管理。 每个学生既是数据的采集者又是数据的分享者
三、 班级文化建设
1. 建立班级网页
2. 班级动态及新闻报导
3. 好人好事及学习经验交流
4. 励志文章学习格言以及家校互动情况
利用网页和微信呈现：上网登录即可，与微信号绑定。
使用权限：学生和家长只可以看到自己的情况，班主任可以看到本班所有情况，年级长和校长可以看到本年级或全校情况。
由于马九克老师是河南人，所以在全国400学校免费试用《班主任班级管理系统》的用户中，河南的学校占了五分之一。
（马九克在河南长垣一中中学部教师信息技术能力提升培训班上授课）
（我与马九克老师的合影）
更新：2015-08-19 08:41:00
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