1993年初夏，我小学即将毕业。我在那段时间的学习热情，和气温一样与日俱增。也就是在这关键时刻，一记耳光让我的人生有了刻骨铭心的记忆。

那天下午，数学老师正讲解一道工程问题，我因为听不大懂，便开始自寻乐趣。我的目光偏离黑板，看见的第一道风景是老师的脸，汗水填平了每一道沟壑，顺着低洼处横流，有些显然进入眼角，老师不得不一会儿擦一下额头和太阳穴，揉揉眼睛。当老师转过身去板书，我又看见衬衣紧紧贴住他后背，因为身体的运动衬衣形成很多褶皱，仿佛凝固的沙海。看得厌烦了，我又欣赏起手中的笔，为了显示我在听课，还很认真，就一会儿瞅瞅黑板，一会儿盯盯笔尖。大概是低头与抬头次数太多，脖子累了，我就眼看黑板，手转钢笔，“呼啦啦啦”，一个圆圈做就，没有引起老师注意，我又转了一个，老师停顿了一下，我随即停手。教室出奇的静，只有我心脏跳动声，扑通扑通......这是跳动，也是颤抖。宁静了一会，教室又恢复了平静，老师依然大讲特讲，我的笔又开始舞动，心也随着荡漾开去。忘记了当时正在陶醉什么，一记耳光带着响亮的歌唱落在了我脸上，被打的地方火辣辣的，耳朵也随之起了变化，好像打雷一样嗡嗡直响。这些外部变化很快渗透到心里，裹缠着自尊心使他发酵，良知迅速质变，怒不可遏代替了平日对老师辛勤劳作的感激。我“噌”的一下从板凳上跃起，猛甩钢笔，怒气行遍全身，只听“哐啷”巨响，我便飞一般冲出教室，迷迷糊糊回到家，躺在床上哭泣。泪水很快侵略了枕巾的干燥，但是心中却升腾起无限愧疚。这些愧疚，源自于我在课堂的不安分，更源自于老师平日的辛勤付出。

我语文成绩在学校一直遥遥领先，数学成绩正好相反。为了彻底改观我这个不利局面，老师在每天放学后把我单独留下，从抽屉里拿出纸条，一遍遍的讲解。灯光昏暗，斗室闷热，光着膀子的他背部爬满了草鳖大的汗珠，但是他顾不得擦拭。很多时候，有些话已到嘴边，但是爱心驱赶了它们，因为在我很多次都不能解出同一个习题时，我看到了他狠咬牙齿，听到了他呼吸急促，感受到他的腾腾怒气。每当这个时候，他总会休息一小会儿，或是跺跺步，或是抽根烟，之后又开始了详细讲解。汗水总会灌溉出鲜艳的花儿，结出丰硕的果实。我数学成绩开始了节节高升。60多变成70多，继而是八十多。长大后，我总对自己说，每一次分数的提升都是老师如海的汗水对我的托举。

带着美好回忆，我开始埋怨自己：为什么要心不在焉？为什么要赌气回家？我该怎么办呢？不去上学，耽误一辈子；去吧，无法面对小伙伴。这个问题变成一把利刃一下下片在我心头肉上。就在我两难之际，我听到了脚步声，我觉得是幻听，再仔细一听真有脚步声，赶忙坐起来，老师可亲的笑容顷刻弥漫了我双眼，我心头乐开了花。“走吧！补习今天内容。”我脚下生风，又迷迷糊糊随着老师来到学校。

毕业考试结束后，我如愿考上了当时全镇唯一一所重点中学——阳平一中。初三毕业那年，我在志愿表上毅然写上豫西师范、灵宝师范。1999年，我走上讲台，面对着形形色色的学生，每当我举手待打，张嘴想骂时，数学老师那记耳光就会在我心中响起，数学老师那不厌其烦讲解形象就在我眼前浮现。我便会平心静气，用耐心和热情启迪这些懵懂心灵。

我感谢那记耳光，不仅给了我回忆，也时时刻刻提醒我应该怎样做一名教师。