在自然界里，万木竞秀，百花齐放，自然是锦绣一片，别有一番美丽的景色。在百花丛中，并不是所有的花儿都同时绽放的，有开得早的，也有开得稍晚些的，有灿烂怒放着的，也有初结花蕾、含苞待放着的。

花期不同，开花的早晚也不尽相同。在教室里，坐着一些这样的学生，或因成绩的，或因性格的，平时不怎么显山露水的，在课堂上也不怎么引人注意。在课堂上，很少见到他们踊跃发言的身影；在课下，也很少走近老师的身旁。对于这部分学生，我们不应该忽视。

其实，教育是一门慢的艺术。既然教育是艺术，就切忌心浮气躁，急于求成，教师就要讲究育人的方法、手段，静等每朵花儿幸福绽放。教师还要讲究时机和“火候”，循循善诱，耐心细致，犹如春风化雨一般滋润学生心田。

每一朵鲜花都是美丽的，每一个人都是潜在的人才。人人都有天才的因子，这些因子一旦打开、激活，就会表现出某方面的天才。虽然教育不是万能的，但是如果教师坚信“迟开的花朵也是美丽的”，不随便放弃一个花朵，那么，奇迹也是会出现的。