一个快要放学的下午，我接待了何毅父子。爸爸中等身材，虽然穿着一般，但也不乏睿智。儿子瘦瘦的，偏高，眼睛不大，满脸真诚。 爸爸告诉我他家住在东车，儿子在西华小学读六年级。学习很吃力，尤其怕写作文。听说育贤文学社作文教得好就慕名来看看。

 听完爸爸的简单介绍，我仔细打量儿子一番，儿子好像比较羞怯，遇到我的目光脸腾地一下红了。不自在地摇了下身子，右手抬起挠了挠头。我猜测孩子的自尊心一定受到了打击。因为爸爸的话没有一句是中听的。 

我摸摸孩子的头和蔼地说:“孩子，你叫什么名字？”

孩子这才显得有点儿自然，但声音依然不大。“我叫何毅，何是单人旁一个可，毅是毅力的毅。” 

“哦！多好听的名字。我相信你一定是个刚强坚毅的孩子。别自卑，我们这里好多同学都是不会写作文才来的。你有信心就一定能学会作文而且还能写出美文。” 孩子眨巴几下眼睛，充满了亮光。爸爸说让孩子先试听一下。 

第二天，爸爸骑着摩托车带着孩子早早地来了。

上课时，孩子很认真地听讲，我刻意提问他，孩子很拘谨，声音小小的。看样子平时也很少回答问题。

 开始作文了，他趴在位子上好久没有动笔。我估计孩子一定是不会写。我走过去又单独辅导一下他才慢慢动笔。其他孩子作文都完了，他落在最后边。

我拿起他写的文章皱起了眉头。文章不仅很短，而且错别字超多，并且没有条理，简直让我意想不到。字写得歪歪扭扭无法辩认。难怪爸爸对孩子那样不客气，我终于明白爸爸很无奈，也很想让孩子进步啊！按理说六年级学生不应该是这样子的。从来没有见过作文如此差的孩子。第一个意识是不能收他，如果收下他教不会写作文还一定影响我们文学社的声誉。

我决定和爸爸好好谈谈。爸爸很是诚恳地说：“老师，我家孩子的确很差，我对他都不抱希望。可孩子却坚持说他要学作文。我是尊重他的意见才把他送到这里来的。”

 听完爸爸的一席话我惊呆了，原以为是爸爸逼他来的。孩子知道自己差，很想转变自己。如果我抛弃了孩子，无疑是让孩子掉进了冰窟窿，那不是太无情了吗？教书育人是我的责任，能把差生转变更是我义不容辞的责任。我不能抛弃想上进却无法进门的孩子。

我试问孩子：“何毅，你愿意在这里学习吗？”

“愿意。” 

“能保证好好学习，听老师的话吗？”

 “能。”

 看孩子如此有信心我决定收下他。 

半年来，何毅从来没有缺过一次课，而且总是来得很早。我布置的任何作业都能按时完成。每次放学我总是对他特别交待：别忘了多练字，凡是学过的字都得会写，不能缺胳膊少腿等等语文中需要掌握的东西。他基础薄弱的地方我都会给他指出来。 

孩子不仅踏踏实实地学习着，而且还踏踏实实地做人。 

课前自动擦黑板，放学自觉扫地。我们有活动，积极张罗，贡献家里的拉花，动手布置教室。我分明感到孩子已深深地爱上了文学社。对作文也有了兴趣。我常常在孩子的作文本上写着这样的批语：孩子，只要你用心，做任何事都能做好。月亮妈妈想先你会不断进步。不仅能把作文写好，而且还能把字写好。孩子看着他的作业展开了笑容。 

尽管何目前的学习成绩不是很好，但我坚信：只要有端正的学习态度，没有做不好的事。 

何毅，月亮妈妈相信你会坚毅地克服很多困难，做一个优秀的好孩子。相信你的爸爸妈妈和我一样热切地期待着你，宝贝儿！