李松桂，和我一家子，不是偏爱他，的确觉得他很有“李家”传统的“文学风范”。不说别的，单说他的写作态度就足以让我为他寥寥几笔了。

有人背地里叫他“松桂儿”，我听后也跟着叫了起来。因为这个称呼含有亲切的味道。我喜欢！但不知道松桂孩子听了是否同意，暂且这样叫吧。

    松桂儿来文学社已经快两年了。期间，从来不迟到、不旷课。学习积极、认真。每每打开他的作业，总能看到整齐娟秀的字体，与众不同的文风、语言、妙思都会让我拍案叫绝。

这个孩子，内心世界充满了无数的梦幻遐想。这些优秀特征从他的文章中不难看出来。

每年他除了完成60篇作文之外，还坚持写日记，而且篇篇日记写得相当真实、精彩。没有看到过他日记本的人是体会不到“什么叫不写手发痒”，什么叫“作文的功夫是练出来的”。如此痴爱作文的孩子很少遇见。

 记得今年春上，我要求孩子们每周写三篇日记，每次到文学社上课时带上，我会仔细批改的。原本这是份外之事，可我喜欢做，也不讲求什么代价，无非是自己少休息一会儿的事。可孩子们大都认为这是压力，有的甚至听到这个作业吓得不敢来文学社，只好半路退学。唯有松桂儿坚持着。孩子每周把自己的日记本带来给我，我利用课余时间给孩子做批注，曾经在社里表扬多次。但一直没有把他的习作打出来让大家评点、学习。在这里，请松桂儿原谅月亮妈妈的懒惰吧。（今年月亮妈妈身体极度不好，很多想做的事都没做好。惭愧啊！）

 这11篇作文是松桂自己打出来发给我的，我细细品读每一篇文章，一种感动涌上心头。松桂儿平时认真听讲、埋头作文的画面在我眼前一次次升腾，有时候他做完作业还自觉打扫卫生，这些品德让我始终很感动。巴金说“文学即人学。文学就是让人变得更好。”相信孩子沐浴文学作品的同时更加提升了做人的标准。

这才是一个五年级孩子，却又这么多的优秀品质。这些文字足有6000多字呀，孩子一字字敲出来多不容易，我今天在2011年的岁末把它整理出来，希望我们文学社的孩子都能以他为楷模，下一年把自己的作文集子也打出来，让更多的人学习、评点。为自己成长路上留下光辉的足迹吧！