名师引领促成长 研课赋能绽芬芳——济源市教研室“送教下乡”活动走进轵城镇实验小学

为提升乡村教师的专业素养，深入推进核心素养导向下的课堂教学方式变革，4月10日，济源市教研室“送教下乡”活动走进轵城镇实验小学，教研员苗艳利老师和数学名师王芳芳为轵城镇小学数学教师送来了精神大餐。轵城中心校辖区小学中学段数学教师参加活动，中心校教研员李艳霞、实验小学校长石体东全程参与。

太行路小学王芳芳老师和轵城镇实验小学李梦菲老师同课异构了《用连除解决问题》，两位老师基于对课标的研读、教材的理解、各自的教学经验和不同的学情，展示了各具特色的精彩课堂。李梦菲老师为学生营造了“预习-展示-反馈”的学习过程：预习时，学生通过画点子图、线段图等方式，明确每一步计算的意义；展示时，学生自信表达，大胆交流，生生对话让思维可视，有效呈现了解决问题的不同思路；反馈时，充分尊重学生，以书面作业、主动板演等方式进行评价，有效实现“教学评一致性”，真正落实了“学为中心”的教学理念。王芳芳老师借助几何直观引导学生自主探究新知，增强了学生的参与感，调动了学生学习积极性，在环环相扣的问题设计中，学生自然而然地化解了难点，掌握了重点。还有，王老师方法与知识并重、科学性和艺术性兼具的板书，具有很强的引导性，让学生解题思路看得见、理得清，切实提高学生的解决问题能力。

      课后，教研员苗艳利老师引导两位教师从课标研读、明晰素养、结构梳理、把握本质、前测学情、目标制定等方面对两位教师的备课过程进行了复盘，并做了细致的点评与指导。她说用除法解决问题是本单元关键课，教学过程中要注重模型意识、几何直观和应用意识的培养，备课时要对标课程标准，聚焦核心素养的发展，关注教学评的一致性，选择启发式、探究式、合作式的教学方式引导学生主动思考、主动探究，帮助学生建立数学知识的关联，抓住数学知识的本质。最后她建议教师在教学中做到：践行“学为中心”的教学理念，创设真实情境助力学生解决问题能力的提升，敢于放手让学生真正经历问题解决全过程，持续借助几何直观分析数量关系，借助问题解决策略多样化培养学生创新意识，注重学生良好学习习惯的培养。

     “教”以共进，“研”以共享，“联”以致远。本次活动，不仅为该镇数学教师提供了交流学习的平台，也为教师的业务发展聚焦了更明确的方向，促进了学校和区域校本教研的开展，为轵城教育新图景起到了助推作用。