詹大年/ 孩子违反约定偷偷玩手机，我要不要揭穿他？

原创詹大年詹大年私号

有位妈妈给我留言，大意是这样：“孩子要求我给他买手机，答应买手机后好好学习，我才给他买了手机。买手机后，我和他约定睡觉前手机必须放在客厅里，上学时也必须放在客厅里。后来我才发现，放在客厅里的是另外一台破手机。没想到被他骗了！我要不要揭穿他？他是高三体育生，每周三、周五都喜欢请假半天，说是太累不想上课，锁在屋里不开门，我想是在看手机......我对孩子的行为非常生气。我担心孩子学坏，他也在偷偷抽烟了......”

借此，我公开回复这位妈妈。

“买手机”是父母的责任。中学生还没有独立的经济能力，满足孩子必需的物质条件（比如“买手机”）是父母的责任。当然，如果父母认为手机对孩子来说不是“必需的”，或者家里没有这个经济条件，那可以不买。跟孩子讲清楚真实想法就行了，但不能骗他。

“好好学习”是孩子的责任。

“买手机”与“好好学习”在责任上本应该毫无关联，更不能拿来作为交换的条件。责任和义务都不是可以拿来交换的。简单的说，父母给孩子“买手机”与孩子是不是“好好学习”无关。孩子想要父母买手机是可以的，这是你的权利，只因为你是孩子。

既然父母给孩子买了手机，那手机就是孩子的财产了，至于怎么用，应该由孩子决定，当然，父母可以提建议，也可以跟孩子一起约定（注意，是“约定”而不是“规定”）。如果以“手机是我给你买的，你是我生的，你就必须听我的”去驾驭孩子，那就是蛮横了。

强势一方的蛮横，会让人失去安全感和规则意识。“偷偷玩手机”的行为就是在这样的情况下出现的。为什么不可以“明目张胆”玩手机呢？

在这种情况下，“揭穿”只能让这种不对等的亲子关系更加紧张。孩子本来就没有安全感，再加上被“揭穿”之后的负罪感，内心可能就更加会惶惶不安了。

再说，我们不能把“玩手机”与“好好学习”对立起来。也不能简单地判断“玩手机”就一定没有“好好学习”，“好好学习”的孩子一定不会“玩手机”。

手机只是一个工具。用对工具的控制来实现对人的管理的方式是落后的，也是无效的。

规则才有用。“玩手机”的过程其实也是彼此的（包括父母与孩子）规则教育的过程。

我们没有必要为孩子的成长而感到焦虑与恐惧。“偷偷学抽烟”“偷偷谈恋爱”的情形首先是因为孩子长大了。孩子长大是好事，也是生命的必然。当然，很多“坏事”的出现也是因为孩子长大了。“孩子长大”的过程就是自我意识觉醒的过程。

尊重孩子，与孩子一起面对问题，相互陪伴，共同成长，这才是最好的教育。

（上图：昆明丑小鸭中学樱花）

说到这里，再讲一段简单的经历。

2011年，我办了丑小鸭中学，这是一所专门帮助初中阶段不能正常上学的“问题孩子”的学校。而这些孩子，基本是都是手机控。

办学一开始，全校禁网。后来，我想，“禁网”是落后的，也是残酷的。两年后，我觉得要建一个网络教室，让孩子们可以上网。当时，家长和老师都是反对的——理由很简单，本来就是“网瘾”的孩子呀，还能给他们上网吗？

但我坚持要建网络教室，理由很简单——要培养面向未来的人，就必须让他们会用互联网。

当我把“我要给你们建一间网络教室”的决定告诉孩子时，孩子们的双眼几乎都是怀疑的神色。因为他们很长时间没有被相信过了。

我只好说：“两个月后，网络教室就可以用了。你们等着好了。”我不想说其他的。

网络教室开放一段时间后，我对孩子们说：“我也是‘网瘾孩子’，我肯定知道玩网络的利与弊，但我还得让你们玩。因为，未来不懂网络几乎就不懂生活......至于怎么玩，你们自己约定吧。我做好了最好的准备也有最坏的打算。”

现在，网络教室早都拆了。因为走廊上、教室里都装了一体机，全校同学也都有了自己的ipad，整个教学区也实现了 wifi无密码连接。

相信规则的力量。相信善良的力量。相信生长的力量。相信相信的力量。

——2024年3月24日重发

（詹大年昆明丑小鸭中学校长）

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