玩转平面图形 体验多彩世界——洛阳市西下池小学一年级数学《认识图形二》实体化实践活动

活动一：摸一摸 描一描

平面图形是二维图形，具有一定的抽象性，学生经常“体”“面”混淆不清，空间想象缺乏，因此要让学生通过摸、描、印等操作活动，初步体会面和体的关系。

张浩楠：我发现最近学的图形都是一个面的。

贾若萱：从一个长方体上描长方形，会有三个不同的长方形，但从正方体上描正方形，都是一个正方形。

唐晨轩：圆形没有角，感觉可以滚动。

赵逸航：两个长方形可以拼成更大的长方形，而且有时候两个长方形还能拼成一个正方形。

郭星泽：赵逸航我给你补充，两个三角形也可以拼成一个正方形。

这几节课的活动让学生从立体图形中抽象出平面图形，学生通过摸一摸、剪一剪、拼一拼等活动，认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形及它们的基本特征，从立体图形顺利过度到平面图形的认知过程。

活动二：图形的设计

学生在认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形这些图形之后，设计出自己喜欢的图形，感受平面图形的组合和再创造。

通过图形设计这样的活动，让学生把各平面图形组合成自己设计的图形，帮助学生发展学生的空间观念，在此基础上让学生用这些平面图形去想象、创作，培养学生审美情趣和创新能力。

活动三：玩转七巧板

终于到了孩子们最喜欢的七巧板环节，他们拿出手中的七巧板拼拼凑凑成自己最喜欢的图案，童真童趣在他们手中呈现得活灵活现。

孩子们从简单的认识七巧板的组成，到简单的拼再到创意图案，发挥着积极探究的学习主动性。

梁芮哲：没想到就7个板子，却可以拼出这么多图案。

卢琪涵：梁芮哲我给你补充，其实七巧板里只有三角形、正方形和平行四边形三个图形，却可以拼出这么多的图案，真的很神奇。

李政颖：这两个最大的三角形不仅仅能拼成正方形，还能拼成平行四边形。

张美熙：七巧板太有趣了，我能拼一上午。

李沐晨：数学课这么有意思，我喜欢上数学课。

数学有趣、好玩的种子已经在孩子们心里发芽了。

活动四：生活中的平面图形

学生们带着已有的认知，在家中的物品上纷纷找到了已学的平面图形，让我们一起来看看吧！

 通过学生在生活中的寻找，帮助他们建构用数学的眼光来观察现实世界，用数学是思维思考现实世界，体会到图形在生活中的价值和作用，让同学们进一步认识图形，发现图形在生活中的应用。

活动五：折一折

学生用彩纸，用折一折的方法动手折出各种图形，孩子们再一次体验了平面图形和特征和它们之间的转化和组合。

马昕冉：这是我折的小兔子，以前就是好玩，现在知道了它是由各种图形组成的。

张美熙：这是我折的小包，看，这里面还可以放钱和你需要化妆的东西。

黄思齐：平行四边形有点难折，中间得用到剪刀才行。

许嘉成：我折了个圆，但我发现不能直接折成圆，只能用剪刀给剪成一个圆或先折成正方形，然后画一个圆再剪下来。

通过孩子们的实践动手操作的过程，他们对直线和曲线也渐渐有了感觉，这也是实体化操作的意义本身。

活动六：图形拼接画

学生用剪刀、彩纸、固体胶等材料，用自己灵巧的小手，结合所学的平面图形，绘成一幅幅绚丽多彩的拼贴画。

 在学生剪剪贴贴的过程中，既复习了平面图形的特征，又增强了学生们学习的乐趣，让学生的体验感更加强烈。

活动七：图形创意画

孩子们的想象力永远是无限的，完成了拼接画，他们意犹未尽，又完成了图形创意画，用手中的马克笔和油画棒画出他们心中的图形创意画。

平面图形的创意绘画，在他们的手中跃然于纸上，充满想象力和创造力，不知不觉中，儿童的思维、创新和智能都得以建构与发展。

活动八：绘本阅读

经历了大量的手工、实操、实践等感官上的体验，学生走进书本中的平面图形，师生共上一节绘本阅读课：《图形星的怪样国王》。书中讲述了遥远的图形星王国里有一个怪脾气的国王，每次生气时，他都会念起咒语，让整个王国的东西都变成同样的形状，如三角形、圆形或方形，从而引发一系列混乱和有趣的事件。