- 小学一年级艺术学科教学案例《大马路、小汽车》
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教材分析：
根据一年级小学生好动、贪玩的特点和他们善于模仿的天性，安排了这一节课。目的是将艺术要素与学生生活紧密联系起来。让学生通过自己喜爱的玩具汽车，角色体验，歌表演等艺术表现形式体会与他人交流时的快乐、激发关注生活的情感，培养观察和表现的能力。
学生状况：
一年六班有60人，这都是一群活泼可爱、聪明的孩子，受过较好的学前教育，对表演、绘画都有浓厚的兴趣。
教学目标：
通过歌唱、表演、绘画等艺术形式，培养学生观察的能力，发挥想象力和创造力。
教学过程：
活动一：通过小故事导入一个歌表演：
出示一张图画，“同学们，看前面这幅图，老师给大家讲一个小故事，鸭妈妈有八个可爱的宝宝，今天是小鸭们最开心的日子，因为妈妈要带它们出去游玩，一大清早，小鸭们就排成排准备出发了，可是司机小猴迟迟没来，原来它生病了，这可怎么办呀，我们一年六班的同学替它们想想办法，昨天我们刚学过《小司机》这首歌，现在我们就唱着歌，出发了。”
给每组排头发一个汽车模型，学生在教室里排成排，一边唱歌，一边表演。唱两遍后原地坐好。
?[兴趣是学习的动力，通过一个小故事集中学生的注意力，调动学生的积极性，当学生看到生动有趣的画面时，就产生了浓厚的兴趣，当他们拿着汽车模型边唱边走时，整个课堂氛围一下子愉悦起来。]
活动二：第二幅图揭起第二个高潮，导入新课。
出示一张城市美景图。“鸭妈妈带小鸭们来到了一座美丽的城市，同学们，你们觉得这城市美吗？都美在哪里？”
学生回答：“城市有高楼，蓝天，树木，宽敞的马路。”
教师提问：“同学们，你们发现这宽敞的马路缺点什么吗？”
学生回答：“汽车。”
教师：“今天，我们就来每人画一个汽车，让它奔跑在这宽敞的马路上，让城市变得更美丽、更热闹。”
板书课题：“大马路，小汽车。”
活动三：观察汽车，用基本形画汽车。
出示课件，让学生看各种类型的汽车：轿车、跑车、救护车、吊车、客车、吉普车等。
让学生说说除了这些车之外，你还认识和了解哪些车？
学生回答。
出示三种图形：梯形、长方形、圆形，让一名同学到前面用这三种图形组合成一个小汽车。
展示第二组课件：用基本形画成的各种类型的汽车。
让学生拿出自己带的玩具小汽车，仔细观察都是由哪些基本形组成的。
学生自由回答。
“通过上面看过的和学过的，下面我们就来动手画一个你喜欢的汽车，首先把汽车画出来，然后涂上美丽的颜色，最后剪下来，贴在前面这个宽阔的大马路上。看谁的汽车画的又快又好，既新颖又独特，我们来进行一个评比。”
[这个环节主要是培养学生的观察能力，通过观察各种类型的汽车，在脑海里形成一个鲜明的形象，通过课件的动态演示揭示了组成汽车的基本形体，也为学生创造性思维的培养提供了空间和时间。]
活动四：学生作画，教师指导。
学生开始画汽车，教师巡视指导。放《小司机》和《小蜡笔》的音乐。汽车画完成之后，剪下来上贴在前面的画上，让汽车在宽阔的马路上跑起来，画完汽车的同学可以玩自己带的玩具汽车。
[在学生作画时，教师主要是引导学生发挥自己的想象力和创造力，画出造型新颖独特的汽车，并且在作画之后可以玩玩具汽车，让学生真正的感受到艺术课的知识性和趣味性。]
活动五：总结评价
学生发挥自己独特的见解，评出画的好的汽车，然后教师进行总结发奖品。
[简单的评价，为学生提出了具有挑战性的要求，有利于创造能力的培养。]
- 更新：2007/7/7 3:37:56 编辑：fengyefy
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