老子书院 - 枫叶智库
枫叶教育网 - 打造具有特色品牌的地方教育门户
Unit20 Disability Lesson78案例分析
作者:冶庆兰 来源:摘自:《兰州一中》 点击:13418次 评论:0

 

 

 

Date: May.27th, 2003

Class: Senior Two, Class Seven

Teacher: Ye Qinglan

TEACHIN GAIMS AND DEMANDS

1. Knowledge aims

a. To help the Ss know that we must have a strong will from the success of the disabled people such as Howking and Beethoven.

b. To help the students think about what we should do if we became disabled.

2. Ability aims

a. To make the Ss the real masters in class while the teacher acts as the director

b. To improve their reading comprehension ability.

c. To improve their spoken English

3. Moral aims

a. Enable the students to care for the disabled people and help them whenever is possible.

b. Encourage the students to learn something from the disabled people and think about if we became disabled one day, how we would go on living.

TEACHING AIDS:

computer; flash

TEACHING KEY POINTS

1. Help the Ss grasp and understand the general idea of the passage as a whole.

2. Language communication

a. Get the main idea of the passage

b. Tell something about the disabled people that are mentioned in the passage.

TEACHING DIFFICULTIES

Pair work or group work to think about what we should do if we became disabled one day.

TEACHING PROCEDURE

Step1.Revision

Step2.Lead-in

Step3.Presentation

1. Pre-reading

2. while-reading

3. after-reading

Step4.Further discussion

Step5.Homework

授课时间:2000年5月27日第七节

授课班级:高二.七班

授课老师:冶庆兰

教学目标:

1.知识目标:

以学生为主体,教师为主导,通过问答和讨论的形式引导学生积极主动地掌握课文内容;通过本节课的学习让学生了解如贝多芬、斯蒂芬.霍金等残疾人的成功事迹;通过情景设置激发学生积极思考:如果自己是一个残疾人,将如何去面对生活中的困难?作为一个体格健全的人,我们应该如何看待残疾人?

2.能力目标:

通过快速阅读,要求学生掌握文章主旨;再通过阅读训练,进一步加深对文章内容的理解;在阅读理解的基础上学生能阐述课文内容;扩展课堂学习内容,学生能用自己的语言表达观点。

3.德育目标:

通过了解贝多芬、斯蒂芬.霍金等残疾人的成功事迹,学习他们乐观、积极的生活态度和身残志坚的顽强精神;同时,通过独立思考,帮助学生认识到作为一个体格健全的人,我们应给予残疾人更多的关注。

教学工具:多媒体

教学重点:

1.通过课文整体教学,让学生快速阅读把握文章的主题思想。

2.通过判断、填表格等形式的训练,掌握和拓展文章内容

教学难点:联系实际,展开话题,让学生独立表达自己的观点。

教学步骤:

复习→导入→课文简介→阅读→文章→巩固→知识→拓展→作业布置

教学说明:

本节课为阅读课,阅读的是一篇有关残疾人的文章。这节课主要是培养学生的阅读能力,训练阅读技巧。通过讲解课文,分析文章结构,回答问题,复述课文,联系实际,独立阐述观点来培养学生的理解能力和语言运用能力。

整节课在对教材进行挖掘和整合的基础上,根据学生的认知发展规律,通过有序的教学过程,抓住了教材的内在联系,力争做到有组织、有层次、循序渐进地开展教学活动,从而让学生在语言实践中既掌握知识,又提高能力。

为了突出以学生为主体,教师为主导的原则,本节课主要采取了启发式教学的方式,试图通过教师引导,学生思考,展开讨论实现教学目标。

教学突破:

注意教学过程中的情景设置,努力贯彻语言交际性原则。。

语言教学和情感教育相结合,使课堂教学得到升华。

充分发挥多媒体的不可替代性,增强课堂教学的生动性。


更新:2004/9/6 0:00:00 编辑:fengyefy
评论共 0网友评论
暂无评论
用户名  密码 请输入用户名和密码
网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述
声明:本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外,所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品,并通过特色版块栏目的整理,使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源,达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品,我们都将详细标注作者、来源,文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利,请直接在文章后边发表评论说明,我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。
头条推荐

2023年,和谁在一起,真的很重要:请一定与有野心的人为伍

因为在这个世界上,除了前20%的富人,穷人其实是大多数人的宿命,你,我,还有大部分人最初都是没背景没资源也没钱的穷人。穷人的人生,没机会逆风翻盘么?当然...详情
本类推荐/最新更新
更多...视频聚焦
更多...枫叶原创