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《十二生肖——演个小小猪八戒》教学案例
作者:段雅娜 来源:新思考网 点击:9524次 评论:0
教学对象:三年级学生

教材分析:

本课取材于国家义务教育课程标准实验教科书三年级下册,本单元是十二生肖系列的最后一个单元,力求从艺术与文化,艺术与生活,艺术与情感等方面联系的角度,引导学生进一步了解我国的生肖文化,通过绘画,音乐欣赏,纸工,戏剧表演,律动和歌唱等艺术活动开展教学,让学生在丰富多采的艺术形式中感受和体验人与动物的密切关系,培养学生敏锐的观察力和动手能力,使学生的艺术感悟能力逐步增强,激发他们的想象力与构建文化的综合创造力。

教学设计与思路;

1、课件引入,引起学生的学习兴趣,通过儿歌导入,给学生新颖的感觉,提高学生的积极性。

2、收集资料,培养学生自主学习能力,学生在课下可以通过各种方式收集资料,再以各种各样的方式给同学们展示,让学生相互学习,掌握更多的知识。

3、手工制作,培养学生的动手能力, 通过彩泥的制作,加强学生对小猪的喜欢,并且以这种艺术形式还可以锻炼学生的观察能力与动手能力。

4、小组合作培养学生的创作思维, 动画片是孩子们最喜爱的,给学生留出一个空间,让他们来展示自己心中的动画!

教学目标:

通过对猪的生肖艺术作品欣赏和学习,提高学生对艺术与生活的了解和认识,使学生的艺术表现力,创造力动手能力得到发展。让学生了解猪与人类生活的密切关系。

教学准备;

1、学生收集有关生肖猪的艺术作品,图片和资料。

2、实物投影仪,课件,彩泥等材料。

教学过程;

(一)、用孩子们最熟悉的儿歌引入新课,(课件,画面上出现一个小朋友在说十二生肖的儿歌,)

教师:同学们,你们知道她背的是什么吗?

学生:十二生肖

教师:那你们会背吗?我们一起来背一遍好么?

学生:学生一边拍手一边背诵背诵。


教师:那排到最后面的是谁呀?

学生:小猪

(二)、资料收集  、资料展示、(学生自主学习)

教师:那你们了解它么?它都有怎样的特性?课下同学们收集了很多资料,谁来说说?

学生:1、在古汉字中,猪和家的写法很相同,(学生用自己课下做好的卡片,放在投影下给同学们讲解 )。

2、学生展示自己带来的小猪,并介绍它是由什么做出来的,介绍它的艺术形式(玩具,剪纸,卡片)

3、猪其实是一种很爱干净的动物,并且猪的身上都是宝,它还对医学发展有着很大的贡献。等等······

(教师补充):同学们收集的可真多,我们又相互了解了很多知识。对我们中国人来说,猪一直是最好的家畜,它不挑食,而且它的粪便又是农家最好的肥料,它的肉可以食用,它的鬃毛还可以制成刷子,内脏可以制成香肠,皮也可以制成革,骨可以制成骨粉,血可以制成漆木材底色的材料,所以说,猪的全身都是宝。

(三)、手工制作、通过同学们的介绍我们了解到做一只小猪可以通过各种各样的艺术形式,老师在课下也做了一只可爱的小猪,大家看一看谁知道它是用什么材料做的?

学生:是橡皮泥!

教师:答对了,刚才通过同学们对小猪的介绍,我们对它有了更深刻的认识,那么就让我们通过对它的了解,自己来动手做一制可爱的小猪吧!

学生:学生制作,并展示。

(四)、表演、展示

教师:同学们做的都很认真,为了奖励同学们,我们来看一部动画片,可是在看的时候同学们要仔细观察我们的主人公?看看它在做什么?(观看动画片《猪八戒吃西瓜》)

学生:这是我们都很喜欢的西游记里的人物--猪八戒,它在吃西瓜,(细说故事

教师:没错,这个就是大家都非常熟悉的猪八戒,对于他着个角色大家都非常的了解,可是我们的动画片只看了一半后面还会发生什么事呢?,现在我们就以四个人来为一小组商量商量,然后表演一下,同学们可以容入自己的理解。商量好的同学到前面来领道具。

学生表演: 1组、2组、3组、4组······

小组间相互点评

(五)、组织下课

(六)、教学反思;1、本课我首先让学生自己收集有关猪的资料,让学生在课堂中自主的学习、相互交流,然后教师拿出自己事先准备好的资料,与学生共同交流。 2、由于猪是我们日常常见的动物,所以学生在手工制作的时候,很熟练,教师只做简单的指导,几乎每位学生都做出了自己满意的作品。3、无论是电视里的人物还是动画片里的人物,平时我们只是观看而已,今天在课堂中让学生亲自体验了一把,这个环节是学生们喜欢的,并且还可以加入自己的理解,许多小组在这一环节时,把故事的情节转变了,比如,第三小组表演时就将内容改成"八戒变的很勤劳,它不但没有一个人吃西瓜,还采了好多的水果,拿来给师傅与师兄们吃。并且其他小组的同学也非常赞同第三小组的表演方式,为他们响起了热烈的掌声。在孩子们的心目中,什么都是可爱的,美好的,所以作为一名艺术教师,应让学生在艺术的海洋中体验美感,丰富学生的感情,促进学生的想象力,让学生插上理想的翅膀,飞翔在艺术的殿堂!

更新:2006/8/12 9:11:47 编辑:luyao
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