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第二节 生物的进化过程和分界 教案(3)
作者:BX 来源:人民教育出版社 点击:3628次 评论:0
第三课时 (一)明确目标 多媒体银幕出现本节课的知识教学目标7、8、9。 (二)重点,难点的学习及目标完成过程 提 问: (1)达尔文进化理论的中心内容是什么?它包括哪四方面基本内容? (2)什么叫适者生存? 引入新课:适者生存即在生存斗争中,其性状适应环境的变异个体容易生存下来。达尔文把在生存斗争中适者生存,不适者被淘汰的过程叫自然选择。自然选择是通过生存斗争来实现的。今天我们就要学习以自然选择为中心的生物进化学说。 1.达成目标7,8 银幕出现板书:(三)以自然选择为中心的生物进化学说 1.自然选择的概念及其与生物适应性的关系 讲 述:自然选择概念:在生存斗争中,适者生存,不适者被淘汰的过程叫做自然选择。 学生活动:阅读教材,思考讨论(同桌及前后之间)。 思考题①:举例说明自然选择与生存斗争、适应性的关系? 学生回答,老师小结:自然选择是通过生存斗争来实现的,而生物的适应性是自然选择的结果。在生存斗争过程中,适应环境变化的个体容易获胜而生存下来,不适应环境变化的个体则容易失败而死亡,经过长期的自然选择,生存下来的生物都是对环境相适应的。 讲 述:前面我们已经学习了自然选择学说的四个主要内容及自然选择的概念,接下来我们要学习达尔文对长颈鹿的进化过程是怎样解释的。 (银幕出现板书:2.自然选择学说对长颈鹿进化过程的解释) 讲 述:自然选择学说能科学地解释生物进化的事实,现在我们来看一下达尔文对长颈鹿的进化过程是怎样解释的,请同学们阅读课文,并思考、讨论银幕上的思考题。 学生活动:阅读、思考、讨论(同桌及前后之间)。 (1)阅读课本有关段落,并思考讨论(同桌及前后之间)。 (银幕上出现思考题和课本P225图812) ②:长颈鹿祖先存在着哪些个体差异?产生个体差异的原因是什么? ③:在环境恶劣的条件下,具有哪些形态特征(差异)的个体能保存下来,并有机会繁殖后代?(即生存斗争的结果如何?) ④:经过长期多代的自然选择后结果如何?) (2)学生回答问题: 教师小结评价。 讲 述: 欧洲有一城市内有一种尺蛾,一般是灰色的,但偶然有一些黑色的突变种类。在非工业区里这种黑色尺蛾总得不到发展。因为它们停息在长满地衣的灰色树干上容易被鸟类吃掉。在工业化发展的过程中,工厂的烟囱增多后,由于空气中煤灰增多,地衣不能很好生长,树干呈黑色,灰色尺蛾易被鸟吃掉。所以在工业区黑色的尺蛾逐渐代替了灰色的尺蛾。请大家用达尔文进化理论来解释这种现象。 学生活动:(1)思考、讨论。 (2)回答此问题 老师小结讲述:从上述二个例子可知,生物进化过程可以表示如下: (从银幕上出现此图解) 从上述过程中可知,生物进化的内因是生物的遗传和变异,生物的变异是不定向的,它为生物进化提供原始选择和材料。而遗传则使有利变异在后代得到积累和加强,生物进化的动力是生存斗争,而决定生物进化方向的是定向的自然选择。自然选择具有巨大的创造力,它能够把偶然性(不定变异)纳入一定的发展方向。 (银幕出现板书:(1)对长颈鹿进化过程的解释;(2)生物进化的内因、动力和方向) 2.达成目标9 (银幕出现板书:(四)对达尔文学说的评价) 讲 述:请大家阅读课文最后一段,思考达尔文生物进化学说的功绩与不足。 学生活动:学生阅读教材达成目标。 (三)总结、扩展 讲 述: 通过这三节课学习,使我们明白了世界上各种生物都是由共同祖先逐渐演变而来的,这就是生物的进化。达尔文的生物进化理论的中心内容是自然选择学说,自然选择是通过生存斗争实现的,生存斗争推动着生物的进化,是生物进化的动力,定向的自然选择决定着生物进化的方向。生物的适应性也是自然选择的结果。生物进化的内因是生物的遗传和变异,外因是变化着的外界环境,它是引起生存斗争的条件。由于内因与外因的相互作用,促使了生物进化。 达尔文学说的创立,对于人们正确认识生物界有重大的意义,恩格斯把它列为19世纪自然科学的三大发现之一,但由于科学发展水平的限制,达尔文对遗传和变异的现象还不能作本质上的阐明,具一定的局限性。随着生物科学不断发展,科学家们已从分子水平和群体水平上来研究生物进化,把生物进化理论提高到了一个新阶段。 (介绍课外读物:《生物进化》方宗熙著 科学出版社出版) 课文中的课外阅读指导: 1.在生物进化的动力问题上达尔文与拉马克的观点有何不同? 2.用进废退学说最后为什么失败了? (四)布置作业 检测题: 1.一般地说,________是不定向的,而________则是定向的。当生物产生了变异以后,由_______来决定其生存或淘汰。 2.长期使用某抗菌素会发现抗菌素的效用越来越差。其原因是[ ] A.定向变异的结果 B.抗菌素对病原菌进行逐代选择的结果 C.病原菌对抗菌素进行逐代选择的结果 D.遗传的结果 3.对达尔文自然选择学说的不正确理解是[ ] A.选择是不定向的 B.变异一般是不定向的 C.可遗传的变异是生物进化的基础 D.生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生生物的新类型 (银幕上出现上述检测题。) (老师根据学生作业情况,反馈信息,评讲矫正提高。) (五)板书设计 (三)以自然选择为中心的生物进化学说 1.自然选择概念及其与生物适应性的关系 2.自然选择学说对长颈鹿进化过程的解释 (1)对长颈鹿进化过程的解释 (2)生物进化的内因,动力和方向 (四)对达尔文学说的评价 附参考答案: 1.生物的变异,自然选择,自然选择; 2.(B) 3.(A)。
更新:2006/3/8 11:49:29 编辑:luyao
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