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崔允漷:进行单元设计时,一定要想清楚这6个问题
作者:崔允漷 来源:课改行 点击:1255次 评论:0

问题小锦囊

完整单元设计,提前要厘清的问题是什么?


如何设计一个完整的单元?最关键的就是把六个问题想清楚。

一是名称与课时。

大项目、大问题等都是为了将知识结构化,有助于问题聚焦,让人看到题目就知道这个单元要解决的问题。单元一定要有时间规定,课程与时间是密不可分的,所有课程都是有时间限制的。

二是单元目标怎么定?

目标是单元的灵魂,一定要对准学科核心素养。如果一个单元都对标不了核心素养,那么学科育人就是一句空话。目标写好之后,千万不要写重难点,写重难点就多此一举。

三是设计评价任务。

没有评价,就没有课程。评价任务是单元设计的关键。目标明确后写评价任务有三大好处:首先,有目标必须有评价,如果有目标没有评价,就等于没有目标;其次,目标写好后马上写评价任务,可以矫正目标写得是不是准确、恰当,如果不写评价任务,目标很易写成假大空;再次,评价任务设计好之后,后续教学过程的设计就可以整合教学与评价了,即把已经设计好的评价任务嵌入到教学过程中去,使得课堂教学体现“教学评”一致。所以评价任务是承上启下的关键。

四是学习过程。

教师作为专业人员要设计学生何以学会的过程,即学生从不知到知、少知到多知,需要经历怎样的学与习的过程,这才是我们的专业所在,也是学理所在。教案专业性不够就是因为教案只告诉别人教师自己想做什么,这还是前专业时代。

五是作业与检测。

这是知识学习过程的一个要素,以单元为单位,整体设计校本化的巩固性作业、检测性作业、提高和拓展类作业。减轻负担的关键是把作业设计好。

最后一个要素是反思。

更新:2023/3/18 7:20:05 编辑:fengyefy
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