如何培养学生质疑、拓展等良好习惯?

对于高效课堂来说，质疑和拓展是非常重要的。

应该如何培养?

远离教辅资料。

只有这样，学生的大脑才能真正派上用场。一旦各种名目繁多的教辅资料大量涌入课堂，学生就会懈怠。何况，市面上的教辅资料简直包办了学生的一切。

抛开“纯粹性展示”。

当学生为了展示而展示、为了表演而表演时，就很难实现真正的倾听。没有倾听就没有质疑和拓展，也就没有高效课堂正能量。

教师主动出击。

为了引导学生质疑和拓展，教师必须具备“挑逗学生神经”和“挑起事端”的能力，通过“言语激励”、“主动示弱”、“甘拜下风”等方法，调动课堂气氛。

设置专项展示。

教师应该掌握学生的心理特征，投其所好，可以在导学案展示环节增加“刨根问底”或“质疑问答”等栏目，进行专项展示。