老子书院 - 枫叶智库
枫叶教育网 - 打造具有特色品牌的地方教育门户
不签到、不推门听课、不检查,这所学校为何如此倡导?
作者:王昌胜 来源:中国教师报 点击:873次 评论:0

安全感和信任,比畏惧更能让组织变强。

2010年,我刚从北京回老家任校长,发生过一件现在都记忆深刻的事情。

学校之前每天都开晨会,老师们的感受是“价值不大,流于形式”。于是我们决定取消晨会,但中层干部又担心教师不能自觉按时到岗。

不开晨会教师就不能按时到岗吗?

经过讨论,我们认为首先要相信老师是向善的,是有素质的,不能一味想着如何管住老师。教师的工作富含创造性,激发教师的自主性和创造性很重要,仅仅靠管是管不出自主和创造的。经常用检查、督促的方式来管理老师,他们可能因此会“只做你检查的,不做你希望的”,那就得不偿失了。

有干部还是担心,可能有五六个人不能做到自觉。为了管住少数人,让全体老师陪着,会增加所有人的负担,管理成本太大。更重要的是,让所有教师都觉得自己被“监管”着,会破坏学校与教师之间的信任。

最后,我们在全体教师会上宣布:取消晨会,不签到,学校相信每位老师都是向上向善的,因为我们是教师,具备必要的素养。

第一个月,没人迟到。后来,学校也没有在考勤上出现问题。对于迟到的教师,一一找其了解情况,说明原因就是了。

随后,我们又取消了“推门听课”制度,因为每位教师都希望将最好的课堂展示给他人,谁也无法保证每节课都精彩。所以我们用“预约课”“邀请课”代替“推门听课”。

“预约课”是事先与老师商量和约定好听课时间,让教师做好准备再听课。“邀请课”提倡教师相互邀约听研究课。所有的听课,不给分数,不与绩效考核挂钩。评课的时候,既表扬优点,也提出中肯意见和改进建议。渐渐地,教师之间的相互听课就多了起来。老师们还经常请领导听课、上研究课。

在“不签到、不推门听课”的基础上,老师们还自豪地告诉参访客人:我们学校“不检查”。

其实,“不检查”说得不准确,应该是研究的成分多,检查的成分少。

比如检查教师的作业批改情况,我们会在教研组内交换查阅,找出他人批改作业的优点,并将集体总结出来的经验相互学习、相互分享、相互借鉴。

这样,说检查也检查了,但更多是用研究和分享的方式,不断强化好的经验,使其在组织内流通和传播。

“不签到”“不推门听课”和“不检查”,被老师们戏称为学校的“三不”。在这种氛围下,一年之后,学校师生的精神面貌发生了很大变化。特别是教师,对学校的认同度大大增加,学校各项工作取得了显著成绩。

后来,教育局要求各校做人事聘任制度改革,目的是优胜劣汰,激发教师的积极性。一时间,全区教师都比较焦虑。我们经过深入讨论,在制订方案时,针对79位教师,我们设置了80个岗位。岗位数比教师人数还多。我们想让教师认识到,不是要教师下岗,而是要让人力资源得到更合理的配置。教师的焦虑情绪因此减轻不少。

以上所述案例,一般都会归因到“尊重”和“信任”的因素上。但我们认为,在尊重和信任之前,学校需要创造安全的环境。“不签到”“不推门听课”“不检查”,除了信任的要素之外,最基础的应该是让教师有安全感。

我们在事关教师利益和感受的事情上,首先会考虑教师的安全感。

比如绩效的分配方案,各方面教师参与制订,最后必须80%以上的教师通过;再比如,在教师评价中,我们改变以往评价个人的方式,而是将竞争引向外部,实行班级、年级组和教研组团队捆绑评价,大家互帮互助的氛围一下子就上来了;特别是在教育教学改革中,那些积极尝试的教师,绝不会因为变革遇到挫折和失败而轻易遭受责难,这样大家就勇于尝试了。

在学校管理中,我们认为,安全感和信任是相辅相成的。有安全感,教师才会大胆尝试变革。有信任,教师才能从人际关系中获得能量。

安全感和信任,比畏惧更能让组织变强。

更新:2022/5/19 6:47:02 编辑:fengyefy
评论共 0网友评论
暂无评论
用户名  密码 请输入用户名和密码
网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述
声明:本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外,所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品,并通过特色版块栏目的整理,使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源,达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品,我们都将详细标注作者、来源,文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利,请直接在文章后边发表评论说明,我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。
头条推荐

培养一个自信的孩子,要做到三个“关键”!

你大概很熟悉这个情景:拥挤的公园游乐场,女儿正预备从溜滑梯上溜下来,却被另外两个孩子挤开,她不知所措地愣在那里;沙坑里儿子一转身,小铲子被别的小朋友拿...详情
本类推荐/最新更新
更多...视频聚焦
更多...枫叶原创