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“线上教学”教师的多重角色
作者:夏方乐 来源:创新创造 点击:1426次 评论:0


2022年春天疫情多点散发,教师线上教学、学生居家学习成为主要模式。线上教学不是简单的教学方式、空间的转变,线上教学的特点决定了教师的观念、方法等必须随之改变,线上教学为教师的专业成长打开了另一扇窗,要求教师必须提升综合素质方能适用线上教学的需要。笔者认为,进行线上教学的教师必须同时履行好班级管理者、思政课教师、音体美劳教师、心理咨询师、安全教师、网络主播等角色的职责,才能保证线上教学的质量不降反升。

一、线上教学人人都是班主任

线上教学最大的问题就是对学生的掌控,线下教学面对面,学生一旦有问题就会立即发现马上纠正。线上教学学生不在身边,根本无法随时纠正学生的问题,这就要求教师要扮演好班主任的角色,在教学中始终加强学生管理。有的学校要求教师上课,班主任要在上课群里,这既增加了班主任的负担,也不科学。试想,教师上课期间,班主任发现学生出现问题,可否及时制止?会不会影响教师上课?上课期间,学生的课堂纪律,只能靠任课教师自己管理,这一点责无旁贷。教师必须明确,课堂上的质量,不仅仅取决于你输送了多少信息,更重要的是学生多少人收到了信息,每个人收到了多少信息。所以在每堂课之前,教师先要进行纪律管理,对学生上课提出明确要求,然后强调学生打开摄像头,让老师看到学生的学习状态并可以关注到每一个学生。现在,为了保护学生视力不受损害,我们提出了每节课教师授课时间上限,这个时间,不是连续时间,而是累计时间。教师上课,一定要提前做好设计,将时间合理分配,划分成几个小段,一段一段的教学,一段一段的反馈矫正,师生互动贯穿整个课堂,学生看屏幕的时间累计不超过规定时间,这样既缓解了学生用眼疲劳,又加强了组织教学,又强化了课堂质量。

线上课堂要多提问、多评价。我们发现,有部分学生开着直播,却去干别的事情,对于这种情况,只有随时提问,随时掌握学生动态,才能掌握学生是否在认真学习。每一节课结束,教师要全面总结,不仅仅总结梳理知识,更重要的是要总结分析学生的学习状态,学习表现,进行学习成绩和学习表现双评价。

学生的管理,无非就是自律和他律两个方面。自律就是要加强学生管理,把学生的学习表现纳入评价。他律就是提醒有条件的家长对学生的学习进行陪伴,对学生加强监督管理,做好家校沟通交流,家校合力,共育人才。

二、线上教学人人都是思政课教师

疫情防控本身就是一个巨大的思政资源库,任课教师要重视对学生的生命、生存、生活教育和爱国主义教育,做到传播科学知识、人文关怀与思政教育相结合。疫情防控期间,多少医护人员、警察、社会工作人员,逆向而行,奋不顾身,废寝忘食,为了人民的生命健康和安全,抛下家庭、子女,坚持在抗疫一线,这种榜样的力量要让学生汲取,从而转化为学习的动力和良好的品质。一方有难,八方支援,这种团结一心、众志成城的爱国主义精神值得我们每一个人称赞。结合当前形势进行讲解,在传授文化知识的同时,又对学生进行了思想道德教育,学生还感兴趣,对学生起到了春风化雨,润物无声的教育效果。

三、线上教学人人是音体美劳教师

开设音体美劳课程不仅仅是落实五育并举、开全课程,上足课时的要求,而是线上教学的必然需求。在上好音体美劳课程的同时,我们倡导教师在线上教学时,进行课程整合。在上课时穿插一些音乐、体育、美育、劳动教育活动,从而既缓解了学生的用眼疲劳,又提高了学生的兴趣。试想,在学生上课期间,让学生同唱一首歌、集体做一下手指操或者欣赏一幅名画,做一下家务劳动,比如收拾好自己的书桌,打扫一下周边卫生等等,一定会收到意想不到的效果。

四、线上教学人人都是心理咨询师

为了保障学生在家安心防疫,安心学习,坚持不懈,教师要开展心理咨询活动,鼓励学生及家长采用各种形式,倾诉自己的问题与困惑,教师再及时作出解答。线上教学期间,家长、学生普遍存在焦虑、烦躁甚至暴躁情绪,这些情绪不解决,教学效果很难保证。每一位教师在线上教学期间要做好心理疏导,要在克服家长、学生不良情绪方面下足功夫。线上教学刚开始的第二天,有一位家长就问我什么时间能到学校上课,这反应了家长的焦虑、无奈,他们总是认为线上教学是暂时的,随时可以复学。实际上,从科学的角度出发,如果疫情持续,线上教学就可能是常态,这一点,应该让家长、学生有必要了解,否则总是抱着临时抱佛脚的心态,学习状态不会持之以恒。

五、线上教学人人都是安全教师

线上教学期间,学生居家学习的安全提醒非常重要,这不仅仅是班主任的职责。因为家长不在家,学生独自在家上网课,安全隐患很多,安全事故随时可能会发生。首先是用电安全,每一位任课教师都要及时提醒学生安全用电,不私拉电线,不碰触电源插座、插电头。其次要注意燃气安全用气,用气结束要关闭阀门。第三,提醒学生注意,父母不在家,如遇陌生人敲门,千万不要开门,告诉访客有事联系自己的父母。第四,务必提醒学生注意网络诈骗,杜绝转账、发红包等任何形式的支付行为。同时疫情防控安全、防溺水安全,交通安全、食品安全等等要经常对学生提醒教育。

六、线上教学人人都是“网络主播”

线上教学,师生隔屏相望,教师有气无力、枯燥乏味的教学很可能会使学生昏昏入睡,所以,教师的线上教学要在教学设计上狠下功夫。首先,现代化的教学手段要用足用好。提倡手机、一体机、耳机、实物投影展台等有机结合使用,这样,师生能互动,教师能板书,课件能使用,课堂能评价。其次,教师要充满激情,声情并茂,全方位吸引学生注意力,让学生自觉参与课堂跟着老师的节奏走。第三,注意直播技巧,多看看网络直播,学习主播的艺术和技巧。带货主播的目的是把货卖出去,教师直播的目的是怎样把知识传授给学生,怎样培养学生的能力,这一点是想通的。

毋庸讳言,线上教学教师任务很重,我们强调教师的多重角色,不是增加教师负担,而是提醒教师根据线上教学的特点反思,作出应急反应。线上教学,对学生是一个考验,对老师何尝不是。特别是对一些年龄偏大,信息化能力弱的教师,更是一次挑战。我们要消除浮躁心理,潜下心来,远离喧嚣,精心研究线上教学的特点、规律,十八般武艺样样精,努力做好多重角色,确保线上教学质量,实现为党育人,为国育才的目的。

(作者系山东省安丘市明德学校)

更新:2022/4/9 5:44:01 编辑:fengyefy
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