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思政课如何深入人心?这三个方面一定要抓好
作者:万安县教育体育局 来源:人民教育 点击:1466次 评论:0

民小编说

传统的思政教育大多依附于思政课程,只有将思政课程、课程思政和“社会大课堂”结合起来,才能潜移默化,真正落实立德树人的根本任务。近年来,江西省吉安市万安县形成了“大思政”育人格局,一起来看他们的经验~

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。近年来,江西省吉安市万安县紧扣“传承红色基因,讲好万安故事”主题,围绕新时代“五育并举”教育目标,整合各方力量、各种资源,三破三立,着力构建具有万安特色的思想政治教育工作体系,不断增强思想政治教育的时代性、科学性和实效性,形成全员、全程、全方位的“大思政”育人格局。


江西省吉安市万安县思政课教师培训

一、破师资薄弱瓶颈,以“三项工程”为抓手立师资升级

如何建设一支可信可敬可靠、乐为敢为有为的思政课教师队伍,万安县着力实施培育工程、提质工程、引领工程,以三项工程推动思政教师师资升级。

一是实施培育工程,注重思政教师个人提升。始终把师德建设摆在首位,加强教师思想政治教育。充分利用入职培训、专题培训、专业研讨、集体备课等活动,结合“请进来”“走出去”等方式,开展新思政教师夯基和骨干思政教师能力提升两项行动,着力提升思政教师师德水平和业务能力。


红色文化课堂

二是实施提质工程,注重思政教师课堂实效。近两年遴选、公招思政教师15名,从幼儿园到高中,落实政治强、情怀深、人格正的思政教师531名,通过县内轮岗交流解决农村学校思政课师资薄弱问题;每月按计划入校进行思政课教学教研工作检查和指导;组织全县约50位校(园)长开展思政课上课比赛活动,高位推动思政课建设;通过校、片、县“三级联动”活动,开展思政课教师课堂教学比赛约200节次,通过系列活动增强了思政课课堂实效。


“五老”进校园讲思政课

三是实施引领工程,注重思政专家示范引领。充分发挥老干部、老战士、老教师、老专家、老模范优势,通过开展“五老”党史学习、优秀事迹、红色历史等宣讲报告会、进校园活动,利用“五老”的引导作用、传承作用、凝聚作用、保护作用、关爱作用引领教师的专业成长;通过组织思政名师上示范课和开展送教下乡活动等,发挥名师的示范引领作用;探索依托思政名师,组建思政名师工作室,聚焦一个专题,凝聚一批骨干,推动思政学科发展的有效措施。

二、破形式单一束缚,以“三色文化”为主线立方式创新

为解决思政课传统教学“配方”陈旧,“工艺”粗糙,“包装”不精的问题,破除思政教育只依附思政课程的顽瘴痼疾,万安县聚焦“三区建设”“五大战略”目标,结合万安实际,确定以红色文化、古色文化、绿色文化为主线,将思政课程与课程思政串联一起,创新思政教育方式。


千名学生学党史

一是立足课程育人。挖掘各学科思想政治教育元素,构建“大思政”育人课程体系。语文学科通过举办古典诗词诵读、毛主席诗词朗诵会、中华赞诗词大赛等,加强文化自信教育。数学学科渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育,利用数学家的事迹和成果,进行树立崇高理想教育;美术学科通过精美的建筑图片,让学生感受到我国古代建筑的雄伟壮丽和劳动人民的勤劳智慧。生物学科组织学生在校园开垦荒地,种植蔬菜,建设劳动基地,倡导环境保护与可持续发展的理念。地理学科组织同学制作蒙古包、竹楼、窑洞等中华民族聚落,感受中华民族文化的丰富多彩。


思政课堂

二是立足活动育人。以核心价值观引领活动内容,用好“三色文化”教材,结合本地三色资源,上好“三色文化”课,通过开展红色故事会、龙舟赛、农民画、舞龙舞狮、传统文化进校园等活动,传承红色基因、弘扬传统文化、倡导绿色低碳生活;以数字化教学为载体,投入资金约2700多万元组建了教育城域网,通过教育信息化手段促进红色教育资源共建共享,先后通过专递课堂刊播了《康奶奶 好榜样》《我们也要学勤俭》等红色童谣,传播了《采茶新伢》等一批本土既有深度、又接地气,既有思想性、又有观赏性的可视化的教育资源。其中,高陂中心小学获评全国文明校园、实验小学获评全国中小学中华优秀传统文化传承学校。


校园文化之读书长廊

三是立足环境育人。用党建文化引领校园文化,坚持“一校一品”原则,深挖学校历史内涵,利用万安本土红色资源,综合设计打造校园文化,构建立体式校园思想阵地。如我县实验小学运用读书长廊和教学楼楼道设立了8处红色文化书柜,购置了1200多册红色书籍,在教室门口走廊设计了革命故事和诗词文化宣栏,校园广场设置了党建文化宣传栏,让学生在学校里随时随处能接触革命故事,在潜移默化中,了解革命先辈可歌可泣的追梦历程,并激励广大师生汇聚各自心中的梦想,一起构筑中华民族复兴的中国梦。

三、破学校包揽困境,融“三个层面”为一体立教育同心

为改变家庭“缺位”、学校“独位”、社会“错位”的现象,画好教育“同心圆”,实现思政教育全程全方位育人,万安县构建了家庭、学校、社会三位一体的大教育格局,为思政共育工作的深入开展提供了有力支撑。

一方面,搭建家校沟通桥梁,把“家庭教育”与“学校教育”衔接起来。积极搭建家校合作育人桥梁,以家长委员会和家长学校为基本形式,整合家长、学校双方力量,畅通交流渠道。全县各校均建立班级、年级、学校三级家长委员会,实行了逐级管理;家长轮流参与学校各项活动,实施民主管理;将家长学校建设纳入学校工作总体部署,实现校内校外工作有机结合。开展了亲子讲述自制本土红色绘本故事比赛,万安县保育院多本亲子自制的本土红色故事绘本被吉安职院学前教育采用于教学活动范本,其中,小(1)班肖美花、康靖希母女讲述的《我要当红军——康克清的故事》被选送参加省妇联颂百年风华、传红色基因“党在我心中”家庭亲子阅读主题活动展演,并受到全国妇联副主席黄晓薇的亲切接见。此外,大力开展共读共写共赏、学校社团、父母志愿者、家长大讲堂等活动,打开校门,融合力量,共同推进教育发展。


涧田中学学生在红色名村研学旅行

另一方面,打破学校教育壁垒,把“思政小课堂”同“社会大课堂”结合起来。一方面是请进来,通过聘请红色文化教育顾问讲红色故事、开设“十八滩”讲坛扬地方精神,邀请党课专家学者、退休老干部、基层党组织书记、先进模范人物打造精彩党课等教育方式协同育人。目前,全县共开展思政党课100余次、红色主题班会1200余次、专题学习200余次。另一方面是走出去,充分利用本地红色名村和红色资源开展研学旅行和“红色故事少年说”活动,引导学生在校园内、社区、博物馆、革命旧址进行红色宣讲或研学解说。通过反转课堂,既做主讲人又做聆听者,从正面教育引导青少年扣好人生第一粒扣子。近年来,梳理出了一批本土先锋故事、培育出了一批“红领巾讲解员”、列出了一批学习资源清单。目前,全县开展研学旅行活动110余次,培育红领巾讲解员50名,进行宣讲达30余场次。

(稿件来源:万安县教育体育局)


文章来源 | “江西教育”学习强国号

更新:2022/3/30 6:03:24 编辑:fengyefy
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