2020-2021学年下学期新生态学校课题推进第七次会议在洛阳启迪未来小学召开，各课题校教学副校长和课题秘书参加了会议。中国教师报&洛阳师范学院课程与教学研究中心主任张欣主持了会议。本次会议主要进行了以下内容：一、各校汇报本期课题工作和暑期课题推进工作计划。二、课程与教学研究中心征求下学期课题推进工作意见。三、其他事项。

洛阳启迪未来小学张婷主任首先从大语文、大数学、大体育等方面对未来小学的课程体系进展进行了通报。张婷主任说大语文6+1目前是通过阅读大会、背诵大会，课前三分钟演讲、校园情景剧、种植课程等多种方式在逐步推进。大数学6+1，前期的基础资料已经做完，接下来会做弹性测评管理和数学基础知识进阶，数学小先生已经在实施，每个班都培训了8-10个小先生，数学教具的制作老师们也是在积极探索尝试。小组合作、导学案和思维导图工具在日常课堂教学中也已深入应用。大体育6+1具体的操作方案已经形成，正按计划在推进中。值得一提的实一年级开展跳房子活动，有效提升学生感统能力，下课之后孩子们排队玩游戏，少了课间打闹，上课之后也能迅速进入学习状态。其他开展的正面管教、种植课程、旗阵课程也都有序推进之中。张欣主任说大体育培养一个认可自己身份的人。通过一年级正道、二年级平衡，三年级节奏、四年级舒缓、五年级武术，六年级太极，侧重对人后天基因的培养。大语文是培养一个有情怀的人，大数学是培养有哲学思辨的人，后续我们都要陆续发布。

瀍河区外语实验小学副校长商健健说学校的思维脑图盘彩课程体系是在美的教育理念下进行的一个架构，在这个课程体系下，我们以学科知识为中心的课程分支体系，特色抓手一是思维脑图助学课程，二是盘彩课程。以品德教育为中心的课程分支体系，目前学校结合当前开展的党史教育，绘制了建党100周年盘彩。以学习者个体成长为中心的课程分支体系，主要是思维脑图和盘彩课程的融合，多种学科的融合。在课题组的引领下，我们还正在着手做码书的事情，这学期我们进行了手绘中国历史的盘彩，已经制作完毕，接下来计划把相关知识制作成二维码，印在盘子上，可以让大家方便的扫描，学习更多知识。张欣主任说现在的知识都是碎片化，香肠化，我们可以让我们的小先生来讲，扫码识别出来的是我们学生讲的历史，这样会更好。后续小先生可以继续拓展到数学学科。张欣主任强调我们要以思维脑图手托两家，一是盘彩，一是思维脑图作业，这在全国是没有的，要走出自己的特色。

东新安街小学副校长高鹏涛说课题组给我们学校选定的是大语文、正面管教和园艺工坊。大语文这块侧重于语文单元课，学校特别重视倾听表达这一快，一方面是要求孩子学会倾听，另一方面是教师学会倾听。大语文的阅读单元，我们也在扎实推进，同时开展的还有数学阅读课。对于正面管教还是请洛阳师范学院毛老师前来具体指导，积极鼓励老师们在教学中应用，社会情感课也正在申报省教学成果奖。张欣主任说东新是以自然生长为办学理念，我们设计的抓手就是园艺工坊，把这个做好了，就有了很好的教学资源，大语文的实施就有了具体的目标。

随后张欣主任为我们解读了《数学小先生精彩亮相微课片段》_

1.课堂教学目标展示后的五分钟讲解，以此导课，教师再深入补充和剖析，随后进入智能点播环解。这一讲解，也应该是经过教研培训过关后的。讲解，课前是要备课的。

2.同学口头回答后和板书例题后的1～2分钟的小先生点评，这需要应变能力，但话术和格式是成型的。

3.课堂教学结束时的课堂小结。小结交给小先生来完成，体例是巩固的N种形式，但内容是创生的、随机的。

4.从头到尾由小先生驾驭的教学课堂，是表演性质的？还是真正教授性质的？还是什么性质的呢？

5.数学博士给低年级学生进行专题讲座，是单元概述？是复习串讲？

6.数学博士答辩考场。下面的所谓“专家＂进行求解、质疑、设问。

7.课前、课中、课后三疑三探的数学工作者，该怎样去做？

8.双向细目表规范下的试卷设计及解释出题思路，该怎样去做？

9.小先生对教具、脑图、教学流程的创意设计。

10.精彩无限的数学小先生导游。

11.小手拉大手家庭数学教师优质课竞赛

（1）周末单元专题讲授课

（2）每月教学预习布置课

（3）期末考试试卷点评课
有教案依据，有布置的思维导图，有试卷编制、复习指导、考试监考、试卷批改和试卷点评。

总之，要多给数学小先生派任务、完成教学、感悟师者，让他们在做好公益的教学过程中，多维度训练自己增长才干，多元素培训自己得到成长，张欣主任这样强调。

五处小学副校长张砾说刚刚过去的期末考试，学校成绩大面积提升，这离不开新生态课题在学校的落地，假期计划继续深入对新生态课题进行深入挖掘、实施。这学期开展的主要有三项任务，一是思维导图，经过和我们竹文化相结合，我们开始设计具有学校特色的竹节脉络图。第二是校园情景剧，目前学校的英语情景剧做的比较好，假期里，我们会把校园情景剧布置给教师，一个班要准备2个剧本，一个是课内的，一个是课外的，学校也会根据班级的剧情给设计相应的背景，到国庆节进行一个统一的展演。三是传统文化快乐快板课程，这个是面向全体学生的课程，是学校比较成熟的课程，目前正在向竹画、竹竿舞延伸。假期里我们将对思维导图和校园情景剧做重点的布置。张欣主任说校园就是一个大的露天剧场，每一个角落都有相应的课程，都是一个课程活动平台，校园情景剧就是推到了四堵墙的露天情景剧课堂。张欣主任强调，要学以致用，用才有用，把认知，把认知的语文、数学当做工具去用，竹板最关键是把应试学科的那些东西编成快板词写出来，特别是数学，快板的支撑材料是数学内容，这样既能锻炼孩子的口语表达，又能潜移默化中提升孩子的数学素养。

巨龙小学执行校长潘惠芝说跟着课题组，这两年进步非常大，学校的成绩有目共睹，学校的课程体系在逐步完善。这学期首要的是党建引领，让学生们从小就在内心埋下红色的基因。我们做的研学课程，组织学生走进唐三彩制作基地，结合学校十二生肖的特色，让学生们制作自己的生肖。家校共育方面除了日常的家访、家长学校活动，结合今年建党100周年主题，我们还邀请家长到校来讲红色故事。教学这块，这学期主要做的全阅读，4月23日，世界读书日，我们进行了启动仪式，5月26日进行了学期的总结和交流，也借助孔晓艳老师开设了我们学校的阅读名师工作室，定期开展活动。日常的大教研、小教研一直没有放松，学科特色上就是结合新生态的课程架构体系，语文以阅读为主，数学目前开展的实小先生，英语是故事。大体育这块自从阳光体育运动会之后，表现一直很好，一直在扎实推进。张欣主任说巨龙小学的差异化教学是差异化教学是用不同的方式，用多种方式，用n种方式，让我们共同成长。差异化也是最接近哲学的，巨龙小学的十二生肖是最好的差异化教学抓手通过十二生肖让学生理解差异、差别、同质的关系，做哲学小达人，把十二生肖做好了，巨龙小学的个性就会更加的鲜明，这也是巨龙小学向上突破的关键。

伊滨区第一实验小学徐智红主任说学校建校以来，短短2年时间，学生从20多人，到现在的近千人，变化非常大。学校以德育为中心，围绕课程思政化，思政常态化的理念开展了大体育、高质量课堂和校园文化三个课题。大体育目前开展的有上午的海绵大课间，下午的是专项训练和赛事训练，以提升学生体质和综合素养为培植目标。高质量课堂这块除了常规的团队教研外，我们从清华附小学习的坐班办公，老师们都在学生教师里办公，有效提升了班级管理水平，在我们班，体育老师已经上升为第三班主任，小组合作这块，伊滨区的太谷模式，我们一直坚持在做，成果斐然，中午和下午都由课程辅导，利用延时服务，不让学生把书面作业带回家中，学生成绩提升的同时，家长满意度也大幅提升。校园文化以课程化建设为目标，东强的思维导图、西墙的种植课程都在按计划开展，北边的水系正在建设之中，争取让校园的每个角落都有故事、有意义，让每个角落都育人。

张欣主任说伊滨清小课程思政化，思政常态化非常好，接下来是怎么落实的问题。大体育这块，现在学校课题已经立项，也请了未来小学的老师帮着在做。高质量课堂这块，我们又重新进行了梳理，原来的三（3）式高效课堂，我们这次升级为五（3）式高效课堂，新加入了课堂的3模式【345N、345（3）343（3）N）】，课堂的三建议（三疑三探为抓手、思维导图为工具、对话教学为手段）。校园文化这块，学校一直是在自力更生，自己买材料、自己动手、自己创意来做，花了比较少的钱，得到了比较好的效果。学校的班主任前置也非常有意思，一定要做没有的，一定要创新，要错位发展，张欣主任这样强调。

接着，张欣主任为大家讲解了新生态学校的鱼骨工程图，张欣主任强调要变学科讲授为课程管理，重点是有相应的课程去管理，我们设计的新生态学校静态课程体系和叠态课程体系，为动态课程体系的实施打下了坚实的基础。知识技能、过程方法、情态态度价值观是我国基础教育课程目标综合化的体现，行为性目标、过程性目标，表现性目标和普遍性目标都顾及到了，而我们新生态学校呈现的课程体系鱼骨工程图就是基于此精心设计，各学校要基于此进行个性化、具体化的课程体系设计。

最后张欣主任还就暑假线上交流，线下跟进事宜和各课题校进行了交流。张欣主任强调说各课题校课程体系构建书稿一定要完成，以期指导下学期的工作，在指导中逐渐完善，年底的时候要成书出版，为明年瀍河区新生态教育的发布做准备。

新生态学校建设，我们在路上！