- 有些“纪律”,可能会教给学生的麻木与野蛮
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最近,看到一些“学校纪律”,总感觉有些不适合。试举几例——“精神必须饱满,不准弓腰驼背……”这是我在某校看到的张贴着的《学校纪律》的第一条。 “精神必须饱满,不准弓腰驼背……”如果是作为对学生的要求无疑是适合的,但如果用“学校纪律”来约束学生就是一种蛮横了。任何人的精神状态反映的是他的内心或身体状况。如果某个孩子今天心情不好或者身体不舒服,他还要为了“遵守学校纪律”而假装“精神饱满”吗?他不可以用“精神不饱满”的形式来表达他的情绪吗?这无异于“在学校不允许你肚子痛”,或者“痛也不许弓腰驼背,必须直起腰杆痛”。 学《弟子规》后,每天必须写一篇《反思》有位非常负责的小学班主任给我留言:“为了养成孩子们的好习惯,我们全班都学《弟子规》。我要求每人每天写一篇《反思》。但是,大概两个星期后,有半数的同学写的《反思》基本上是应付了。我应该怎么办?”一位小学生每天都一定会有“反思”吗?即使有了“反思”,必须是写出来还要交给老师看了才算“反思”吗?如果这个孩子某一天的确没有“反思”,但为了完成老师的任务也必须假装有“反思”吗?还有,“反思”的定义老师弄清楚了吗?如果一定要每个孩子每天都要写反思,其结果会是带给孩子们蛮横、造假和自卑。 规定发型,甚至规定头发的长度理由很简单:学习很忙,没有时间去弄你的头发。等你考上好学校了,找到好工作了,再去“臭美”吧!爱美,是学习的天然的内容。“爱”与“美”才是生活的品质。很多时候,我们用学习的名义,把“爱美”与“学习”野蛮地割开,最后把活生生的人变成了冷冰冰的工具。这不是教育之恶吗? 延伸阅读“禁止在校园内骑单车”有必要吗?(作者 詹大年 昆明丑小鸭中学校长 崇敏家庭关系学校校长) - 更新:2019/12/12 5:42:58 编辑:fengyefy
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