课 题：浙江潮

主备人:孙美楠

课时：8

教学目标：

１、通过对比阅读，领悟和学习文章结构严谨、语言精炼的特点。

２、体会文章的比喻、夸张等修辞手法和烘托渲染等方法的作用。

３、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，培养热爱自然，亲近的自然的情感。3、培养学生正确的展姿。

教学重点：通过对比阅读，领悟和学习文章结构严谨、语言精炼的特点。

教学难点：体会文章的比喻、夸张等修辞手法和烘托渲染等方法的作用。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

一、谈话导入

二、学习目标

三、自主学习

四、合作交流

五、汇报展示

六、课堂检测

出示学习古文的方法？学习提示：

1、一读文：

结合生字表认字。

2、二读文

  圈画不懂得词

查字典选择意思

理解课文

今天我们要学习一篇古文，齐读课题

１、通过对比阅读领悟文章的结构特点。

２、体会文章的比喻、夸张等修辞手法和烘托渲染等方法的作用。

阅读提示：

1、正确、流利读课文。

2、用“——”画出浙江潮雄伟壮观的句子

3、看看作者是按照什么顺序写的？

交流内容：

1、读课文评价、纠错。

2、组长带读精彩部分。

3、交流写作顺序

小组汇报，展示时应做到这几点：1、面向大家；2、声音洪亮，动作到位大方

1、精彩朗读

2、写作顺序（潮来前、潮来时、潮来后）

3、精讲“潮来时 ”
找出“写潮来时的声音”和“写潮的样子”的句子。  知潮声：

板书： “闷雷”，“越来越大”，“山崩地裂”        知潮形：

板书： “一条白线”“拉长变粗”、“白色城墙”，“白色战马”，

知潮序：

  板书：“远处”，“过了一会儿”、“水天相接”、“向前移动”、“再近些”、“越来越近”。

找出和古文相对应的句子。和古文中的句子对照着读一读，体会二者的不同（从语言文字、内容结构、朗读感受上体会）

生齐读课题

“浙江之潮”的意思

猜想课文内容

学生齐读学习目标

学生自读课文，画出相应的句子

并默读自己画的句子

难理解的词语：

读书易错的地方：

方 其 远 出 海 门， 仅 如 银 线； 既 而渐 近， 则 玉 城 雪 岭 际 天 而 来， 大 声 如雷 霆， 震 撼 激 射， 吞 天 沃 日， 势 极 雄 豪。

预设：

找出“写潮来时的声音”和“写潮的样子”的句子。

读一读：

闷雷 越来越大 山崩地裂      

一条白线 拉长变粗

 白色城墙白色战马”

 远处 过了一会儿

水天相接 向前移动

 再近些  越来越近

1．过一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。

　“方其远出海门，仅如银线”

2．“那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两层楼“继而渐进，则玉城雪岭，际天而来”高的白色城墙。”

　3．“那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。”

“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”

板书设计

形：银线、玉城雪岭。

色：银、雪。                          天下之伟观也!

声：大声如雷霆。

势：震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

课后反思

低效、无效环节：                                                                  

改进措施：