课 题：    除数是接近整十数的除法

主备人：  康园园

课时：  36

教学目标： 

1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要试商，初步掌握试商的方法。

2、养成认真、细心的计算习惯，提高计算能力。

教学重点：   掌握“试商”的方法。

教学难点：   掌握“试商”的方法。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

一、复习：

二、探究新知

1、教学用“四舍”法试商。

2、教学用“四舍”法试商，。

1、（   ）里最大能填几？

30×（ ）×（  ）

2、在○里填上>或

35×4○138    42×5○ 230

 3、下面各题应该商几？

91÷20    84÷40        198÷20      215÷30

（一）、出示例3   

1、板书: 84÷21

2、引导、观察：算式和前面学过的除法有什么不同？

3、板书：

   20     4

21） 84

       84

        0

84里最多有4个20.

4、强调：一、把除数21看成20

试商的意思是，把84÷20的商作为84÷21的商进行计算；二、商4必须和除数21相乘，不能和20相乘。

5、小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。

1、由购书情景，引出问题(2).

   板书：

学生独立完成后全班汇报

1、读题，找出条件和问题。

2、独立列出算式。

3、尝试用竖式计算。

4、组内交流计算的过程。重点说说试商的过程。

5、完成课本76页“做一做”第1题。

（1） 学生读题，列出算式。

（2） 尝试列竖式计算。

3、练习

三、巩固练习

四课堂小结：

  60     7

62） 430

       434

余数比除数大  40

问：余数比除数大，商4对吗？

40      5

39） 196

       195

               1

78页2题。

引导总结计算方法。

（3）       组内交流：试商中发现的问题。

（4）       全班交流.

（5）       说明商4错了，改商5.

（6）       练习本上写竖式。

（7）完成课本76页“做一做”第2题。

（8）独立完成。

板书设计

                    除数是接近整十数的除法

60      6

62） 430

       372

              58

课后反思