主备人:张月霞

课时：55

学习目标：

1、正确流利地朗读课文，认字9个,写字9个,继续养成独立识字的习惯。

2、默读课文，了解书写的作用和发展过程。

学习重点：认字9个,写字9个,通过熟读课文,体会课文语言的特点,培养语感。

学习难点：了解创造文字之前人们记事和通信的方法,体会人类的聪明才智。

学习过程：

学习环节

教师活动

学生活动

一、导入新课

二、目标引领

三、自主读识

整体感知

1、出示：一些现代的书和信。

2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今天我们一起去看看，好吗？

3、板书课题：《不用文字的书和信》)

出示学习目标：

1、正确流利地朗读课文，认字9个,写字9个,继续养成独立识字的习惯。

2、默读课文，了解书写的作用和发展过程。

1、大声朗读课文，要求读通句子，读准字音，并思考课文讲了什么？

2、哪些段落写的是古代的记事方法，哪些段落写的是古代的信？

出示词语：

邮递   严厉   踏上   人类

对付   乱箭   民族   战斗

形状   分辨   譬如   唯有

1、学生观察书和信，并说说它们的优势。

2、学生齐读两遍课题

读学习目标，

明确学习任务。

1、交流主要内容。

2、学生默读课文，理清文章思路。

一、（1—2自然段）人类在创造文字之前的书。

二、（3—4自然段）人类在创造文字之前的信。

三、（5自然段）讲在今天，不用文字的书信很容易引起误会。

1、学生自读词语，四号学生展示读。

2、结合上下文理解“分辨、譬如、唯有”等词语的意思。

3、指导书写“藏”，并区分“历”和“厉”，“壮”和“状”

四、合作读议

五、当堂检测

（一）出示中心议题

课文讲述了哪些不用文字的书和信？它们有什么优点和缺点？

提示：找出重要句子读一读。

（二）出示表格，组内交流完成。

文章讲了古代的记事方法和通信方法分别是_______、______、__________。

1、现在科学进步了，人们有了更加方便快捷的通讯方式，你们知道有哪些方便快捷的通讯方式吗？（小组讨论、个别汇报）

       .

2、想一想将来人们还会用什么更加方便快捷的方式进行交流？（同桌互说，个别汇报）

1、组长带领组员组内有序交流。

2、每组选代表，全班交流。

内容

借用的东西

用途

记事

结绳

可以记起以前经

历的事

贝壳

可以知道本民族

许多事

通信

枪、箭

宣战书

死鸟、死老鼠

死青蛙、五支箭

警告

生自主完成。

点名回答。

电话、互联网、电报、传真机、手机短信、BP机.....

板书设计

结绳记事

不用文字的书和信       贝壳记事

用一些东西表示意思（一杆枪、一支箭……）

课后反思

低效环节：

改进措施：

课 题：马拉松

主备人:苏艳红

课时：56

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文，认识9个生字，会写8个生字，理解“反抗、喜讯、翘首以待、筋疲力尽“等词语的意思。

2、了解马拉松运动的来历、意义，培养学生坚持不懈、顽强拼搏的精神。

学习重点：指导学生通过理解重点词句，结合插图展开想象，能用自己的语言复述事件或马拉松运动项目的来历。

学习难点：通过不同层次的朗读，引导学生逐步深入体会菲利比斯坚持不懈，顽强拼搏的精神。

学习过程：

学习环节

教师活动

学生活动

一、导入新课

二、目标引领

三、自主读识

1、谈话：同学们，你知道马拉松吗？谁能说说马拉松是什么？”

播放：马拉松比赛视频

http://www.tudou.com/programs/view/lcM_2c_h9w8/

2 今天我们一起去看看‘马拉松’，好吗？”

出示学习目标：

2、1正确、流利地朗读课文，认识9个生字，会写8个生字，理解“反抗、喜讯、翘首以待、筋疲力尽“等词语的意思。

2、了解马拉松运动的来历、意义，培养学生坚持不懈、顽强拼搏的精神。

（一）认读词语

野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定

（二）课文主要讲了什么？可以分为几部分？

1、观看视频

2、齐读课题两遍

读学习目标，

明确学习任务。

1、自由认读词语。

2、四号展示读词。

3、结合原文理解重点词语的意思。

4、点名概括课文大意。

5、理清课文思路。

一、（1—2自然段）介绍马拉松之战。

二、（3—5自然段）介绍马拉松赛跑。

四、自主学习

五、合作探究

   精讲点拨

六、课堂积累

思考：马拉松赛跑为什么成为奥运会的比赛项目？

填空：

马拉松赛跑被确定为奥运会的比赛项目的原因是__________________。

1、教师随机点拨或出示奥运会相关资料

2、指导有感情朗读。

  想象菲利比斯是怎样跑到雅典的，写一写。

自由朗读全文，思考问题。

1、组内交流。

2、全班交流。

人们为了纪念马拉松之战，纪念战士菲利比斯，弘扬坚持不懈、顽强拼搏的精神，所以把马拉松赛跑确定为奥运会的比赛项目。

想象菲利比斯是怎样跑到雅典的，写一写。

板书设计

                       纪念马拉松之战

马拉松       纪念菲利比斯

弘扬坚持不懈、顽强拼搏的精神

课后反思

低效环节：

改进措施

课 题：语文天地十一（一）

主备人:苏艳红

课时：57

学习目标：

1、养成积累本单元重点词和对联的良好习惯，养成有条理地说话。

2、自读课文《电话的发明》，了解电话的发明过程，懂得科学探索之路是伟大而艰苦的，激发热爱科学、勇于探索的精神。

学习重点：积累本单元重点词，能够积累与通信有关的对联，并练习有条理地说话。

学习难点：自读课文《电话的发明》，了解电话的发明过程，懂得科学探索之路是伟大而艰苦的。

学习过程：

学习环节

教师活动

学生活动

一、自主学习

二、感知学习目标

三、合作交流

    精讲点拨

认读：创造  经历  误会  

对付  严厉  胜利  疲劳   来历

出示学习目标：

1、养成积累本单元重点词和对联的良好习惯，养成有条理地说话。

2、自读课文《电话的发明》，了解电话的发明过程。

自读《电话的发明》一文，要求：

1、读通课文，解决不认识的字词。

2、电话是谁发明的，是怎样发明的？

（一）出示合作要求

1、小组交流自己认识的生字词。

袅袅炊烟   豁然开朗

喜不自禁   笼罩

2、说一说电话是谁发明的，是怎样发明的？

1、点名上台板演。

其余学生在练习本上书写，然后同桌对改。

学生读学习目标，明确学习任务。

生自读课文，用自己喜欢的方法解决生字词，并思考问题。

1、组内交流生字词，并将四个词语的读音在文中标注出来。

2、组内进行交流。

五、当堂训练

（二）全班交流

（三）教师总结：

亚历山大.贝尔经过艰苦实验，发明了电话，表现了贝尔刻苦钻研、勇于实践的精神。

1、选字组成词语。

2、出示对联，思考：这几幅对联描写的是什么通信工具或通信方式？

3、用“为了……终于……”

写一段话。

3、学生通过交流，懂得：科学探索之路是伟大而艰苦的，只有刻苦钻研、勇于实践，才能获得成功。

1、四号学生上台板演，师生评议。

2、读对联，猜谜底：

电话、邮递员、报纸、广播

3、读例句，仿写句子。

4、点名读句子。

5、积累好词好句，用“为了……终于……”

写一段话。

板书设计

              语文天地十一

（板书易错习题）

课后反思

低效环节：

改进措施

课 题：语文天地十一（二）

主备人:苏艳红

课时：58

学习目标：

1、自读《在互联网上》一文，了解互联网为人们生活带来的便利，激发学生学习新的通信方法的兴趣。

2、养成从本单元的活动中选择一项，随时写下来的习作习惯。

学习重点：自读《在互联网上》一文，了解互联网为人们生活带来的便利。

学习难点：从本单元的活动中选择一项，写下来。

学习过程：

学习环节

教师活动

学生活动

一、预习检测

二、目标引领

三、自主学习

四、合作交流

    精讲点拨

1、你最喜欢的电视节目和广播节目是什么？有什么意见和建议吗？

2、你和远方的亲友怎么联系？说说你的经历。

3、你知道哪些手势语？

出示学习目标：

1、自读《在互联网上》一文，了解互联网为人们生活带来的便利。

2、养成从本单元的活动中选择一项，随时写下来的习作习惯。

自读《在互联网上》一文，思考互联网能帮助人们做哪些事情？

（一）小组交流：

互联网能帮助人们做哪些事情？

1、点名说自己喜欢的电视节目和广播节目，并说出自己的意见和建议。

2、小组内交流和远方亲友联系的经历。

3、点名汇报自己知道的手势语。

学生读学习目标，明确学习任务。

学生思考，并试着将答案写在书上。

小组交流，养成随时完善自己学习成果的好习惯——即时批注。

五、积累与写作

（二）全班交流，教师及时点拨、引导。

（三）你利用互联网做过哪些事情？

练笔素材：

1、你和远方的亲友怎样联系？说说你的经历。

2、想象一下未来社会的通信设备会是什么样的。

3、写自己喜爱的通信方式——听广播、看电视、上网等。

4、直接写信，发短信，写电子邮件……

各组选派代表发言，感受互联网在人们的工作、学习、生活中的重要作用。

同桌交流自己使用互联网的经历，然后全班交流。

学生选择自己感兴趣的活动，自主完成习作内容。

板书设计

                    第十一单元：通讯

写自己和亲友联系的经历

                   写未来社会的通信

           写自己喜爱的通信方式

                   写一封信……

课后反思

低效环节：

改进措施