课 题： 口算乘法

主备人：杨乐

课时：28

教学目标：

掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。

教学重点：掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。

教学难点：掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

一、复习

二、出示学习目标

三、自主学习

四、合作交流

五、课堂检测

六、作业

知识链接（出示课件）

口算  8×7   8×8  6×7  6×9   9×8

6个十是多少？150里面有几个十？

8个百是多少？1200里面有几个百？

2个千是多少？4000是由几个千组成？

课件出示学习目标。

掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。

出示课件

例1、坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？

    想一想：200×3是多少？

合作交流：

1、在小组内交流你第二问的算法？

2、交流后请将第二问的答案写在本组展区。3号

坐过山车每人12元，3人要多少钱？独立列式解答。

做一做

2×4   20×4 

200×4  2000×4

课件出示：

小结：

多位数乘一位数

1、相同数位对齐。

2、从个位乘起。

3、乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。

学生在练习本上完成57页做一做。

口算，比比看，谁算得又对又快。

知识链接

  8×7   8×8  6×7  6×9   9×8

6个十是多少？150里面有几个十？

8个百是多少？1200里面有几个百？

2个千是多少？4000是由几个千组成？

学生开火车回答。

学生读学习目标。

掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。

学生按要求完成。

坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？

  想一想：200×3是多少？

合作交流：

1、在小组内交流你第二问的算法？

2、交流后请将第二问的答案写在本组展区。3号

学生独立列式解答。

在练习本上完成。

学生齐读2遍。

学生在练习本上完成57页做一做。

板书设计

                      口算

课后反思

 eq \o\ac(○,28)28高效环节：学生能根据自己的知识经验，理解算法。计算正确率也较高。

低效环节：部分学生只会算，不会说算法。

改进措施：加强学生的语言表达能力训练，让学生多说、多练。