- 口算乘法
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课 题: 口算乘法
主备人:杨乐
课时:28
教学目标:
掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。
教学重点:掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。
教学难点:掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
一、复习
二、出示学习目标
三、自主学习
四、合作交流
五、课堂检测
六、作业
知识链接(出示课件)
口算 8×7 8×8 6×7 6×9 9×8
6个十是多少?150里面有几个十?
8个百是多少?1200里面有几个百?
2个千是多少?4000是由几个千组成?
课件出示学习目标。
掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。
出示课件
例1、坐碰碰车每人20元,3人要多少钱?
想一想:200×3是多少?
合作交流:
1、在小组内交流你第二问的算法?
2、交流后请将第二问的答案写在本组展区。3号
坐过山车每人12元,3人要多少钱?独立列式解答。
做一做
2×4 20×4
200×4 2000×4
课件出示:
小结:
多位数乘一位数
1、相同数位对齐。
2、从个位乘起。
3、乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。
学生在练习本上完成57页做一做。
口算,比比看,谁算得又对又快。
知识链接
8×7 8×8 6×7 6×9 9×8
6个十是多少?150里面有几个十?
8个百是多少?1200里面有几个百?
2个千是多少?4000是由几个千组成?
学生开火车回答。
学生读学习目标。
掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。
学生按要求完成。
坐碰碰车每人20元,3人要多少钱?
想一想:200×3是多少?
合作交流:
1、在小组内交流你第二问的算法?
2、交流后请将第二问的答案写在本组展区。3号
学生独立列式解答。
在练习本上完成。
学生齐读2遍。
学生在练习本上完成57页做一做。
板书设计
口算
课后反思
eq \o\ac(○,28)28高效环节:学生能根据自己的知识经验,理解算法。计算正确率也较高。
低效环节:部分学生只会算,不会说算法。
改进措施:加强学生的语言表达能力训练,让学生多说、多练。
- 更新:2016/11/28 8:11:59 编辑:fengyefy
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