课 题： 让我们荡起双桨

主备人： 张维星

课时：38

教学目标：

1、认字4个，写字8个，继续联系独立识字。

正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵。

理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，激发学生对生活、对祖国的热爱之情。

教学重点： 理解诗歌的内容，并背诵。

教学难点： 激发学生对生活、对祖国的热爱之情。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

一、导入新课

二、预习检测

三、目标出示。

四、自主学习

导入语：

同学们，你们喜欢到公园或郊外去游玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。

揭示课题并板书

1、出示二类字，指名

朗。

2、指名朗读课文

出示学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

2、背诵课文。

师出示自学提示：

    1、正确、流利地朗读诗歌。

2、思考：每一节都描写了怎样的情景？

 3、自学课后生字。

师引导学生按照自学要求逐步完成。

生交流自己爱的颜色。

生与老师一起书写课题后，齐声读题。

请四号组员认读，其他同学纠正。

指名朗读，相互评价。

生齐读目标，明确方向。

生按要求进行自学。

生字按照字音、字形、组词的步骤进行学习。

五、合作交流

    精讲点拨

六、当堂训练。

1、出示合作要求，自己深入到一个小组参与合作过程。

 2、引导学生交流合作的问题。

师对孩子们的发言进行补充纠正：

交流第二小节时引导学生理解：“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上。”这句话。

    1、指导背诵。

    2、 书写生字。

组长组织学生在组内进行合作：

1、 组员分小节朗读课文。

    2、二、三、四号组员每人汇报一个小节的内容，互相补充纠正。

    3、提出疑难字相互交流记忆方法。

进行交流汇报：

    1、请一个小组朗读课文。

2、请各组汇报员分小节汇报主要内容。

理解后有感情地朗读课文。

先自主练习背诵，然后根据提示背诵，最后同桌互相检查。

生自主写

板书设计

                     让我们荡起双桨

倒映   环绕             （欣赏）自然

              迎、洒、望、听          （歌唱）热爱党    

问    谁安排？          （感激）祖国

课后反思