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四年级 《自行车》
作者:李艺霞 来源:尹庄实小 点击:2844次 评论:0

这一课是线条系列的内容,目的是通过对自行车的写生,引导学生学习精细地观察,培养学生仔细的观察习惯,进一步提高学生的观察能力和线造型能力。生活中的自行车线条丰富,大到车轮上的纹理,小到一个个螺丝,都充满了丰富的线条,便于学生对细部的观察和刻画。 
        在课堂上,我先以问题的方式导入,本着“先学后导,自主发展”的教学理念,我提出问题让学生自学,引导学生观察教材中的自行车,既有整体的又有局部的,了解自行车的基本结构、细部特征和线条的变化。学生讨论之后能较完整的说出自行车的的种类、各个组成部分,明确要用线造型的方法精细的描绘自行车。在学生画画之前对学生进行作画指导,引导学生注意观察自行车各部分相互之间的比例和线条的衔接等;从离自己最近的部位开始,把握好整体之间的大小关系,具体画出零件的衔接关系,用丰富的线条画出局部特点。在绘画时,同学们从自己最感兴趣的部位入手,从细节入手,表现出了他们平时没有观察到的内容,画面效果出乎自己的意料,带来了意外惊喜。 
        然而由于平时写生类课程较少,有些学生不知道如何下笔,这正反映出线造型是学生的弱点,今后应加强练习。学生作业出现的问题有:1、线条画得相互不衔接,使自行车显得松散。2、不大注意车各部分的比例关系。3、不敢下笔,画小了,画偏了。4、不够精细。错误较多的作业需要老师个别指导纠正,带有共性的错误全班讲解,为下一课的人物头部背像精细描写打好基础。

更新:2016/10/10 1:40:02 编辑:fengyefy
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